ПОДРОСТКИ У ПСИХОЛОГА
Чтобы ощущать свое присутствие в мире, нужны задачи. Такие задачи – противовес комфорту и удовольствию. В самом простом понимании – это этическое в противовес импульсам и влечению.
Путь от актуализации задачи до выхода за рамки самого себя, в результате чего и возникает ощущение наполненности и осознавания собственной уникальности, совпадающей с уникальностью задачи. Только ты можешь выполнить только это дело и только сейчас у тебя для этого есть все возможности и все ресурсы. Так происходит переход в служение чему-либо, посвящение чему-либо.
Теперь про подростков. Их становится все больше. С этим они и приходят – узнавать у меня - какова их уникальность и для какой задачи. Словно приходят и говорят: взрослость подступает под горло, наступает а пятки, а я так и не понял – кто я и зачем я? Нутром чувствуют, что ситуация становится опасной, предельной. Уже вот-вот нужно будет делать, что должен, посвящать себя тому, чему следует, а переход может не состояться, и он застрянет, а выданная ему энергия пойдет на ерунду. Сначала будет больно. Потом кто-нибудь предложит анестезию.
Звучит, как роман в жанре подросткового фэнтези, но да. Подростки, прямо заявляющие, что у них никак не находится смысл жизни, – вот они передо мной, один за другим. Сидят, в тоске и ужасе, что уже пора, но чего «пора» - не понимают, только чувствуют, что переход может не состояться. Подростки, которые так и говорят: «В моей жизни нет смысла». И некоторые уже режутся.
Мне приходится быть перевозчиком на ту сторону, на сторону, где вместо погони за удовольствием, возникнет его противоположность – напряжение для дела. Этому – рисовать. Этому – помогать. Этому – в науку.
Когда подросток говорит, что у него нет смысла в жизни – это хорошая новость, не нужно этого пугаться. Плохая, когда смысл предельно ясен – удовольствие и разрушение.
1 минута
15 августа 2025