Исследовательская группа из Ирландии проанализировала образовательные результаты четырех тысяч учащихся восьмых классов, занимающихся математикой и естественными науками, чтобы выяснить влияние частоты и продолжительности домашних заданий на их учебные достижения. Основной вывод исследования заключается в том, что для математики наиболее эффективными оказались ежедневные домашние задания, в то время как для дисциплин естественнонаучного блока, таких как биология и химия, наилучшие результаты давали задания, задаваемые три-четыре раза в неделю.