283 подписчика
Сегодня затрону ещё одну ПРОБЛЕМУ ТРУДНОСТЕЙ с письменной речью у детей начальной школы - это бедный словарный запас.
Проблема с этим очень сильна сказывается на обучении, потому что многие слова оказываются для детей незнакомы.
На мой взгляд, это связано с рядом причин:
🔸 детям мало читали в детстве, а соответственно, и не беседовали по прочитанному
🔸 сократилось общение детей с родителями (часто родители не считают нужным разговаривать с ребенком до года, считая, что он не понимает ещё ничего)
🔸 использование в большом количестве гаджетов с раннего детства (дети привыкают к быстрой смене картинок, не успевают переваривать увиденное и услышанное. Про это можно прямо отдельный пост написать, но не буду🤪)
🔸 мало стихотворений учат наизусть.
Самая большая проблема потом связана с одной важной темой, которая используется в при изучении других тем. Так при изучении корня и однокоренных слов, ученики с трудом подбирают однокоренные слова. Иногда с трудом выделяют ряд однокоренных слов, некоторые слова для них непонятны.
Бедный словарный запас также мешает ученикам понимать задания, порой часть слов и оборотов для них звучит, как речь иностранца. Поэтому страдает не только письменная речь, но и устная.
Нужно ли заниматься развитием и наполнением словаря? Однозначно, потому что сам по себе он не пополнится.
Чуть позже поговорим ещё и о связной речи👌
#бедныйсловарныйзапас
#развитиеречи
#начальнаяшкола
1 минута
10 июня 2024