241 подписчик
Что делать родителю или учителю, когда ребенок витает в облаках, не обращает внимание на наши просьбы, расфокусирован или легко отвлекается?
⠀
Представьте себе такую картину:
⠀
💭Аарон раскрашивает картинки в альбоме, сидя за партой. Вы замечаете, что он не убрал за собой кубики, в которые играл на перемене. Вы просите Аарона убрать кубики. Он не говорит «Нет». Не вспыхивает от злости. Не сопротивляется. Он просто продолжает раскрашивать, как будто не слышит вас.
⠀
Или так:
💭Петра смотрит в окно и, кажется, вообще вас не слышит, когда вы привлекаете внимание класса. Это та самая девочка, которая часто забывает принести в школу домашнюю работу или не доделывает ее. У нее в рюкзаке куча бумажек, и ей с колоссальным трудом удается удерживать внимание. Некоторые называют ее мечтательницей.
⠀
❓Звучит знакомо?
⠀
Для того чтобы направлять и учить детей, нам необходимо их внимание. Что происходит, когда нам не удается заполучить его?
⠀
Это одна из самых неприятных проблем для учителя. Мне приходилось оказываться в подобных ситуациях, как и большинству педагогов.
⠀
Часто такое поведение заставляет нас настаивать на своем активнее, говорить громче или даже заставлять детей подчиниться с помощью угроз.
Но если разобраться, что на самом деле происходит в этот момент с ребенком, мы обязательно найдем более эффективные варианты реагирования.
Так что же происходит? Есть несколько причин, почему ребенок не обращает на вас внимания.
⠀
📌1. Возможно, ребенок находится в состоянии «потока»
Аарон может пребывать в своей вселенной, наслаждаясь раскрашиванием, которое его полностью поглотило. Иногда ребенок настолько глубоко погружается в свою деятельность, что его сознание блокирует любую другую информацию, в том числе и голос учителя!
Может показаться, что он делает это намеренно и проявляет неуважение, но некоторые люди (и дети, и взрослые), занимаясь каким-то делом, умеют отключать абсолютно все остальное.
⠀
📌2. Возможно, ребенок — мечтатель и легко отвлекается
Некоторые дети, такие как Петра, погружаются не столько в саму деятельность, сколько в свой внутренний мир. Одна мысль перетекает в другую, им становится сложно фокусироваться на чем-то еще или помнить, что нужно делать в данный момент. Ими управляют мечты, и они заменяют реальность. В классе же что-то новое происходит каждую минуту. Ребенку сложно следить за всем происходящим и выполнять действия, которых вы ожидаете от него. Это также затрудняет возможность заручиться их вниманием.
⠀
📌3. Возможно, ребенку трудно переключиться
Детям, погруженным в свой мир, как Петра, может быть трудно переключаться с одной задачи на другую. Это свойство сопровождает ребенка-мечтателя от детского сада до старших классов. Переходы в целом нелегко даются маленьким детям.
⠀
Корень проблемы Аарона может заключаться просто в том, что он еще маленький, и поэтому ему трудно быстро закончить одно дело и взяться за другое. Часто дети с таким же трудом перестраиваются на нового взрослого, который о них заботится.
⠀
Например, Аарону трудно в начале учебного дня и после уроков, когда надо отпустить маму и перейти под крыло учителя, — и наоборот. Но как только нам удастся завладеть им, он будет чувствовать себя хорошо в течение всего оставшегося дня. А когда мама приходит забирать его из школы, Аарону может быть сложно отпустить уже нас.
Такие же сложности могут возникнуть при переходе из класса в класс и от учителя к учителю в течение учебного дня.
⠀
Зная об этих особенностях, не принимайте поведение таких детей на свой счет, а старайтесь предпринять необходимое в конкретной ситуации, чтобы облегчить переход от одной задачи к следующей.
⠀
Важно завладеть вниманием таких детей и умело перекинуть мостик к следующему виду деятельности или к следующему ответственному за ребенка человеку.
⠀
❓Что необходимо в моменте?
⠀
Ребенку бывает сложно переключаться от одного дела к другому, он может отвлекаться или полностью уйти в то, что делает в данный момент, — в любом из этих случаев необходимо завладевание.
3 минуты
17 марта 2024