10,9 тыс подписчиков
Индивидуальный подход
Уже в 1 классе появляются неуспевающие, а во 2-м и 3-м классах можно встретить безнадежно отстающего, на которого учитель «махнул рукой». В современных школах нет индивидуального подхода в сфере умственного труда.
Детские силы, необходимые для учёбы, неодинаковы. Один быстро воспринимает, осмысливает и запоминает; у другого материал воспринимается медленно, память сохраняет знания недолго.
Нет «абстрактного ученика», к которому можно приложить все закономерности воспитания. Понятие успеха в обучении относительно: у одного показателем успехов являются «пятёрки», для другого «тройка» — достижение. Умение определить, на что способен каждый ученик — незаменимая часть педагогической работы.
Книга В.А. Сухомлинского «100 советов учителю»
Около минуты
1 марта 2024