15 подписчиков
История из практики.
На просветительском выступлении по сенсорной интеграции для педагогов в детском саду ко мне подошла знакомая логопед. Она попросила помощи разобраться в одном случае: неговорящий ребенок 3 г 9 мес. не вступает с ней в контакт, прячется за маму, а если мама выходит из кабинета, то он кричит, нервничает, отказывается играть. Мама настойчиво приходит на занятия, а результат нулевой.
Хоть ребенок взрослый для меня, я уступила просьбе коллеги и приняла их. На консультации выяснилось, что ребенок с высокой зрительной, вестибулярной чувствительностью, кожа лица и рук высокочувствительна. Проявили себя не интегрированные младенческие рефлексы. Выяснились некоторые факты из анамнеза. Мы начали работу.
Не смотря на болезни ребенка (наша первая встреча пришлась как раз на пик заболеваний), мама ответственно выполняла рекомендации. Обычно я даю не более 3, максимум 5 рекомендаций.
Ребенок контактный, тактильный, отзывчивый на зажимания и продавливания. Ему сложно начинать новую незнакомую деятельность и он предпочитает отказываться и прятаться, но при определенной помощи на пятый -седьмой раз он уже отталкивал мою руку, чтоб сделать самому.
К сожалению, метод терапии нарушений сенсорной интеграции НЕ влияет напрямую на то, как ребенок понимает обращенную речь и как сам ее использует.
Метод сенсорной интеграции может помочь улучшить базовые навыки ребенка, давая возможность лучше развиваться специальным речевым навыкам.
Над речью специально я не работала, но читайте отзывы мамы!!! Ребенок стал активнее проявлять себя, в том числе и с помощью речи, его любознательность получила подкрепление в виде смелости открытий, потому что тело стало понятнее и двигать им стало интересно. Мир перестал быть страшным и опасным, снизилась тревога ребенка, отпала необходимость сенсорной защиты в бытовой жизни, а значит, на место крика и плача пришли просьбы и договоренности.
После 4 нерегулярных (по болезни ребенка) занятий мама отмечает успехи и желание продолжать занятия у логопеда.
1 минута
25 января 2024