49 подписчиков
Я, честно говоря, грешным делом надеялся, что после отставки вице-губернатора Якутина всякие "новые школы" и прочие эксперименты в образовательной системе области хоть на время прекратятся. Увы, ошибался.
Поступила информация, что с февраля в городских школах № 51 и 68 для одиннадцатиклассников в формате эксперимента внедряется новая образовательная система. Почему были выбраны именно эти школы, сказать сложно, но по неофициальным каналам известно, что руководство других учреждений оказалось адекватней и от "чудо-эксперимента", о котором школьников и их родителей оповестили лишь около месяца назад, отказалась. В чем же суть сего нововведения?
- Будет произведена "перенарезка" учебных классов (например, в школе № 68 появятся классы от 11 "А" до... 11 "Ф" включительно), численность учащихся в них будет составлять 4-5 человек;
- Значительно меняется расписание занятий, ученики переходят к "гибкому графику" (т. е., например, в один день занятия начинаются в восемь, а в другой - в десять утра);
- Основное содержание обучения будет составлять подготовка (читай, натаскивание) к ЕГЭ по предметам, выбранным учеником;
- Фактически прекращается освоение "непрофильных" для ученика предметов образовательной программы, часы на которые резко сокращаются;
- В феврале выставляются годовые оценки по всем предметам. В дальнейшем до конца года обучение будет безотметочным (да-да, привет, "Новая школа").
Конечно, такие перемены не могут не вызвать ряд фундаментальных вопросов:
- Кто конкретно принимал решение о внедрении такой "реформы" в школе? Какую роль в его принятии сыграла начальник областного управления образования и науки Инесса Шуйкова?
- Учитывалось ли при принятии решения мнение родителей учеников? Обсуждали ли с ними вообще эту "реформу"?
- Не повлечет ли увеличение числа классов ущемление трудовых прав учителей в виде резкого увеличения количества проводимых ими образовательных часов в середине года?
- В конце концов (и это главное), не повлечет ли уменьшение часов по "непрофильным предметам" угрозу освоения утвержденной на федеральном уровне программы среднего общего образования?!
Все эти вопросы мы обязательно адресуем областной прокуратуре.
Ну и, конечно, эта ситуация - лишний повод задуматься о том, что ЕГЭ убивает и изничтожает российскую систему образования. Глубоко убежден, что эти "преобразования" совершаются отнюдь не в интересах учеников, для которых полноценное освоение разных наук, формирование развитой, гармоничной личности подменяется сиюминутной целью "натаскивания" на определенные предметы, которые после сдачи ЕГЭ будут тут же наглухо забыты. Все дело в том, что чиновники из министерства, в большинстве своем в школе никогда не работавшие, вдруг решили оценивать "эффективность" учебного заведения по цифрам результатов единого госэкзамена - вот школы банально и принимают меры, чтобы не оказаться в числе якобы отстающих.
Подумайте сами - нужна ли нам такая профанация вместо настоящего образования?
2 минуты
15 января 2024