375 подписчиков
ОЦЕНКИ В ШКОЛЕ НЕ ОПРЕДЕЛЯЮТ БУДУЩЕЕ ВАШЕГО РЕБЕНКА
В Средние века применялись очень жесткие способы принуждения детей к обучению. Ребенка ФИЗИЧЕСКИ наказывали за то, что плохо учится: пишет некрасиво, чего-то не знает. Прошло время. Вместо телесных наказаний появились оценки, которые для детей где-то ХУЖЕ физической боли.
📌Оценки в школе не определяют будущее вашего ребёнка.
Не зря распространена шутка:
"Отличники, давайте в школе списывать двоечникам и, тогда возможно, в будущем они примут вас к себе на работу"😊
Из интервью основателя гуманной педагогики Шалвы Амонашвили:
" Я был двоечником. Моя учительница по родному языку и литературе увидела эти двойки и начала ставить мне пятерки. Я ее очень полюбил, потому что она одна увидела во мне человека. И однажды она сказала мне: «Мальчик, мои пятерки краснеют рядом с двойками. Как быть?» Для меня были важны не пятерки, а то, что она верит в меня. Я начал зубрить математику, химию, физику… И вот в итоге я стал тем, кем стал"
📌Оценочная система убивает самооценку, веру в свои силы на корню.
Двойка может навсегда подорвать веру в себя. Введите на недельку строгую оценочную систему в собственные семейные отношения «Дорогая, тебе троечка за сегодняшний приготовленный ужин». Как вам? Сколько выдержите?😁
📌Отметки портят отношения родителей и детей.
Придя домой с «не той» оценкой, ребенок видит упрек в материнских (отцовских) глазах. Он, не чувствующий к себе безусловной родительской любви и понимающий, что ее нужно все время заслуживать хорошими оценками, во взрослой жизни будет так же относиться и к себе самому. И будет себя любить лишь в случае удачно сложившейся карьеры, личной жизни.
Кроме того, давление из-за оценок со стороны родителей формирует в детях ненависть к школе и отбивает желание учиться в будущем.
📌Оценка не всегда объективна. На контрольной ребенок может себя плохо чувствовать, перенервничать. Знания могут быть, а оценка не совпадать.
📌Отметки отводят детей от их природы, заслоняют познавательные мотивы.
Дети от рождения хотят учиться и познавать! А стремление получить «отлично» заставляет гнаться за ЦИФРОЙ, а не за ЗНАНИЯМИ. Ребенок учится соответствовать не самому себе, своим желаниям, мыслям, интересам, а учебнику, взглядам учителя. Он постепенно теряет умение взаимодействовать с миром, выбирать. Сначала "подсадим" на оценку в качестве главной движущей силы, а потом удивляемся "ребенок ничем не интересуется..."
✍️К сожалению в школе, сами педагоги оказываются заложниками оценочной системы знаний... На СЕМЕЙНОМ обучении стоит построить вместе с детьми яркий, интересный процесс, необходимость в оценках отпадает сама собой.
Есть возможность учить детей по-другому. Важно не упускать ее.
Пишите https://clck.ru/33jfNM
2 минуты
25 октября 2023