Продолжаем разговор о длительностях, о временнОй природе музыкального звука и о том, как, обучая ученика музыкальной грамоте в классе фортепиано, дать ему возможность увидеть и почувствовать время. В 1 части мы сделали обзор отечественных методических пособий и выясняли, что традиционно ритм и длительности нот в музыкальных классах объясняют через понятия формы и её частей, расстояния, размера, темпа движения и др. И только в методе Х.Хайнер, в котором обучение музыкальному языку происходит с помощью программы Софт Моцарт, длительности трактуются правильно, правдиво, т.е. как процесс (образ распускающегося...