24 подписчика
РАО представила Концепцию развития наставничества в России
Президент Российской академии образования, академик Ольга Юрьевна Васильева представила Концепцию развития наставничества в Российской Федерации. Подготовленный учеными РАО документ является базовым для организации наставнических практик в различных профессиональных сферах.
В Год педагога и наставника ученые Академии провели исследование, в котором приняли участие более 4 300 педагогов из 8 федеральных округов России. Более 83% из них участвуют в той или иной форме наставнической деятельности, а 75% указали на то, что испытывают потребность в повышении квалификации по организации наставничества.
Специалисты Академии отнесли к проблемным зонам: потребность в дополнительной проработке психолого-педагогических особенностей наставничества, его форм, методов и содержания, научно-методическое сопровождение, материальное и нематериальное стимулирование наставников, проведение широкой разъяснительной работы среди педагогов о необходимости наставнической работы в разных формах. Эти данные легли в основу разработки Концепции. Согласно Концепции, приоритетной миссией наставника на современном этапе становится создание условий для становления молодого сотрудника в новых реалиях, вне зависимости от профессиональной сферы.
Какие задачи решает наставник?
Изучает личность и профессиональный потенциал подопечного, его «дефициты», повышает профессиональное мастерство молодого работника, создает условия для его социализации, устанавливает и развивает отношения диалога и доверия с подопечным, принимает участие в решении его жизненных проблем.
Формы наставничества также очень разнообразны: традиционная «наставник – подопечный», партнерское наставничество, групповое или командное наставничество, реверсивное, «сетевые» и «виртуальные» формы.
Специалисты РАО выделили приоритетные направления развития наставничества в России:
🔹повышение уровня владения современными технологиями и психолого-педагогической компетентности наставников, их готовности к принятию личности подопечного;
🔹создание условий для развития творческого и профессионального потенциала самих наставников;
🔹расширение осведомленности наставников о социально-психологических особенностях современного поколения, культурных ценностях и рисках их социализации;
🔹работа над развитием гражданской позиции и социальной активности молодых людей, их включенности в жизнь российского государства, в утверждение традиционных духовно-нравственных ценностей нашего народа;
🔹совершенствование практики отбора и подготовки самих наставников.
2 минуты
2 августа 2023