Продолжаю вещать о себе любимой и о том, чем же я занимаюсь. Проще сказать, наверное, чем не занимаюсь. Не занимаюсь модным сейчас копанием в мозгах - какая извилина пострадала, да гаданием на картах - на что же больше похоже состояние ребенка - может алалия? аутизм? ЗПР? уо? Это в тренде, это модно, этим занимаются все, даже те, кто вообще не компетентен этим заниматься - от того, что вы, коррекционный педагог, сломаете себе голову, пытаясь понять, аутизм перед вами или умственная отсталость - произойдет что? Вы даже в заключение не можете написать ни то, ни другое. Напишете все равно какую-нибудь алалию, а иметь в виду будете аутизм. А родителю что делать? Он понятия не имеет о ваших должностных предписаниях, и впадет в ступор, видя от невролога одно, от психиатра другое, от вас третье. А все вы имели в виду примерно одно и то же, просто действовали каждый в рамках своих должностных полномочий. Ну нет исчерпывающего наименования вот этой вот дисфункции всего ребёночка. Нет. И пространство для маневра будет всегда, и пять специалистов поставит один диагноз, а шестой - другой. И ничего вы с ним не сделаете. А с собой что делать будете? Ещё раз по кругу пойдете? Короче говоря, я в этом не участвую, не мое. Оперирую стандартной логопедической классификацией, и если ко мне, например, придет ребенок с нарушением коммуникации и понимания речи, я буду исходить из того, какой диагноз уже выставлен медицинскими работниками. Аутизм, уо? Ок, пишем системное недоразвитие речи. Если же ничего ни от кого нет - мне остаётся только сенсорная алалия, и думать при этом я могу все, что угодно, чисто юридически никого это не волнует и для моего плана коррекции значения не имеет. Правда потом этому же самому ребенку, возможно, психиатр выставит аутизм, и понесется очередной родитель по кругу, дифференцируя недифференцируемое... Не хочу это все. Деться совсем с подводной лодки мне пока некуда, но свое фе высказать могу.