Когда ребенок впервые начинает решать текстовые задачи, ему нужно что-то конкретное, что он может потрогать и увидеть. Здесь уместно использовать жетоны, кубики, карандаши, монеты или ластики, чтобы создать визуальное представление математической задачи. Например, если требуется вычисление суммы двух и четырех, ребенок составит одну стопку из двух предметов и вторую стопку из четырех предметов. Затем он легко посчитает, сколько у него всего вместе. Этот метод также хорошо работает для вычитания.