"Но если учитель сам никогда не занимался творческой работой какого-либо рода, то как сможет он вдохновлять руководить, помогать или даже просто регистрировать творческую активность своих учеников? Учитель, все математические знания которого приобретены чисто созерцательным путем, вряд ли сможет способствовать активному изучению предмета своими учениками."