13,8 тыс подписчиков
Воскресное чтение:
Р. Нисбетт Что такое интеллект и как его развивать
Читаю с большим удовольствием: в одном месте собрано описание большого количество разнообразных исследований, посвященных интеллекту. Любопытные факты, любопытные цифры. Что еще немаловажно, так это то, что многие вещи согласуются с моими собственными представлениями :) Читаю и ощущаю себя буквально титаном психологической мысли.
Например, исследования того, что в книге названо подвижным и кристаллическим интеллектом. Я те же самые подвиды интеллекта называю оперативная система и эрудиция. Информация, которой обладает человек во всей совокупности, и навыки работы с ней. Это дке разные системы, работающие по-разному.
А вот результаты исследований кристаллического интеллекта (эрудиции), говорящие, что этот вид интеллекта может развиваться на протяжении всей жизни и достичь своего пика годам к шестидесяти, радуют и открывают перспективы роста и развития для вполне уже взрослых людей, таких, как я :)
________________________________________________________________
Вряд ли то обстоятельство, что мотивационные факторы влияют на академическую успеваемость, будет для вас удивительным. Однако поразительно то, что мотивация иногда оказывается более точным основанием для прогноза, чем IQ. Именно такие результаты были получены в очень важном исследовании, которое проводилось с участием восьмиклассников одной из спецшкол Северо-Востока США. Психологи Анджела Дакворт и Мартин Селигман различными способами измеряли самодисциплину. Они задавали ученикам вопросы по поводу того, до какой степени они импульсивны в своих словах и поступках. Они узнавали, предпочитают ли подростки небольшое, но моментальное вознаграждение или более значительное, но отложенное во времени: реально они предлагали школьникам в этом эксперименте получить один доллар сейчас или два доллара через неделю. Они расспрашивали родителей и учителей о том, насколько каждый из учеников способен следить за своим поведением, соблюдать правила и подавлять эмоциональные порывы. Из всех этих результатов для каждого из участвовавших в эксперименте школьников они вывели общую оценку уровня самодисциплины, а затем сравнили степень точности прогноза успеваемости, сделанного на основании этой оценки и сделанного на основании IQ-тестов. И вот результат: оказалось, что прогнозы относительно школьных успехов с помощью тестов на IQ уступают по точности предсказаниям посредством оценки мотивации. Корреляция с IQ-тестами была очень скромной: 0,32. А корреляция успеваемости с оценкой самодисциплины оказалась более чем в два раза выше — 0,67. Оценка самодисциплины несколько лучше предсказывала результаты тестов стандартной школьной успеваемости, чем IQ, — 0,43 против 0,36, хотя эта разница статистически не существенна. Если выбирать, что более желательно для ребенка — высокий IQ, или высокий уровень самодисциплины — лучше выбрать второе.
_________________________________________
Очень рекомендую.
2 минуты
15 апреля 2023