12 подписчиков
Многие относятся к урокам изо снисходительно, порой, даже сами учителя изобразительного искусства. "Ну что там, на изо рисуй себе и рисуй, талант или не талант? Ничего оценку тоже нарисуем…. "
Странный подход, но еще интереснее, когда от детей в малом возрасте уже слышишь
«Я не умею рисовать»
«Я не художник»
«У меня другой склад ума»
И так далее
Он ребенок, которому его же родители преградили путь к творчеству (любому). Потому что урок изобразительного искусства, в первую очередь развивает творческое мышление и воображение, а далее уже умение работать с кистью и красками.
Как итог, работа на уроке усложняется тем, что нужно убедить ребенка, что он классный и талантливый, а учиться будет всегда. Объяснять про формирование нейронных связей рановато, как и про то, чтобы у них хорошо осваивалась математика, география, физика, химия и другие предметы, им нужны такие дисциплины как изобразительное искусство, музыка и физкультура, которые некоторые относят к предметам второго сорта. Я считаю, что образование должно быть комплексным, и для успешного формирования личности все эти предметы (пусть и в разном соотношении) должны изучаться с одинаковыми усилиями. А в идеале еще добавить риторику.
ИЗО для ребенка это:
-Развитие творческого мышления
-Развитие креативного мышления
-Развитие мелкой моторики
-Развитие таланта
Все эти умения и навыки используются на всех предметах школьного образования.
Часто по тому, как дети рисуют становится понятно, какой у них почерк, без подсматривания в их тетрадь по русскому.
И чем раньше начать заниматься творчеством, тем успешнее будет ребенок, даже если в будущем он станет экономистом (очень талантливым)
1 минута
28 февраля 2025