Физкультура и развитие речи: спокойные речевые игры в конце занятия

Я уже признавалась, что почти 10 лет отработала отслужила в саду, 7.5 из них - физ. инструктором и 2.5 (по совместительству) тренером по плаванию. На всех занятиях я делала большой акцент на речи детей: игры подбирала с речёвками, диалогами, стихами или песенками; в бассейне минимально, но давала задания с подсчётом, ответами на вопросы.

Варианты игр (можно варьировать, исходя из возраста детей, количества, наличия или отсутствия инвентаря, места, свободного времени).

Игры, которые представлены ниже, также можно использовать в паре с ребёнком, несколькими детьми.

⚽️ "Я знаю..." (закрепление разных тем). Можно бросать поочерёдно мяч друг другу.

Каждый поочерёдно называет слова, относящиеся к теме: посуда, транспорт, профессии, времена года, игрушки, мебель, одежда, грибы, растения, продукты и тд).

⚽️ "Признаки и приметы зимы" (закрепление темы времён года, выделение признаков конкретного времени года).

Поочерёдно называть признаки и приметы времени года (например, зимой часто идёт снег, бывает мороз, люди одеваются теплее и тд).

⚽️ "Слова на звук..." (вариаций много).

- назови слово, которое начинается на тот же звук, что твоё имя;

- назови слово, которое начинается со звука М/ в котором есть звук С/ которое заканчивается на звук А (ребёнок вспоминает и интонационно выделяет нужный звук);

- назови слово, которое начинается и заканчивается на звук К;

⚽️ "Загадай/ отгадай загадку по описанию" (очень нравится деткам с 5+)

2 вариации.

1️⃣учим детей описывать предмет по характерным признакам, лучше начинать с того, что в поле зрения ребёнка: одежда, мебель, части тела, формы).

Например: "Этот предмет есть в этой комнате, он светлый, на чёрных ножках. На нём стоит компьютер, ещё за ним можно сидеть, играть, есть".

2️⃣учим отгадывать также по характерным признакам. Взрослый загадывает-описывает, ребёнок анализирует и отвечает.

По этому принципу можно отрабатывать любые темы. Со старшими 5+ можно без привязки к наглядности: профессии, времена года, игрушки, посуду и др.

⚽️ "Сочини историю"

Первый говорит словосочетание или по одному слову для детей младше, 4+. Каждый по цепочке добавляет слово или словосочетание, чтобы получился небольшой рассказ.

Играть можно вдвоём, продолжая мысли друг друга.

⚽️ "Что будет потом?"

Отрабатываем причинно-следственные связи. Предлагаем ребёнку знакомые ему ситуации, он озвучивает варианты. Например: если наступить в лужу не в резиновой обуви - она промокнет, ноги тоже; если прошёл дождь и выглянуло солнышко - будет радуга.

⚽️ "Посчитай и скажи"

Можно отвернуться или спрятать руки за ширму. Похлопать тихонько или пощёлкать пальцами несколько раз, попросить ребёнка назвать цифру.

⚽️ "Придумай сказку"

Берём известную сказку и предлагаем ребёнку придумать другое окончание. Например, чем бы мог закончиться "Колобок", "Репка", "Теремок"?

‼️‼️‼️ Игр можно придумать множество. Главное, ваша цель, количество свободного времени и игроков. Практически любую игру можно адаптировать как в парную, так и в подгрупповую.

#развитие_речи

#спикер_лайфхаки

#педагогические_заметки

2 минуты

10 декабря 2024