8 подписчиков
Я часто цитирую в своих статьях Этери Тутберидзе. Потому что она во многом права.
Сегодня поговорим о роли родителя в мотивации. Итак, слово Этери Георгиевне: "Ситуация вчера — девочка не пришла на разминку. Сидит в холле, почему-то с мамой. Я спрашиваю: почему ты не пришла на разминку? Толком не отвечает. Маму спрашиваю: почему не пришла? Родитель говорит, что у ребенка ноги устают после разминки. А мама здесь для чего? Для того, чтобы ее заставить пойти. Для того, чтоб объяснить. Так надо, так и должно быть. Ты адаптируешься, привыкнешь к этой нагрузке и станешь сильнее.
Вот этот родитель недорабатывает. Он просто любит своего ребенка, принимает таким, как есть. Может не получиться. Даже при таланте или каких-то данных".
В чем роль родителя маленького спортсмена? Именно спортсмена, а не участника секции "для здоровья"?
Мама (или реже папа, бабушка) должны, во-первых, объяснить ребенку, для чего нужно это нежеланное сделать (то самое "адаптируешься, привыкнешь и станешь сильнее"), убедить, что без этого ну никак нельзя, заставить, в конце концов, используя свои механизмы влияния.
Нужно ли жалеть? Нужно. Но не разрушающей жалостью, которая позволяет не ходить на тренировку, отлынивать от занятий. Лучше посочувствуйте, когда действительно ноги болеть будут после двойной нагрузки, чем жалейте и разрешайте не ходить, "чтобы не болело".
Как убеждать, а не заставлять, читайте в моей статье zen.yandex.ru/...ca4
1 минута
9 августа 2022