Метод проектов не является принципиально новым в мировой педагогике. Он активно развивался в США такими педагогами, как Дж. Дьюи и Х. Килпатриком, и в дальнейшем данным методом заинтересовались педагоги из различных стран. В настоящее время данный метод снова набирает популярность среди педагогов и является весьма распространённым в преподавании русского языка детям-инофонам в России. В его основе лежит развитие познавательных навыков и творческих способностей, также выработка самостоятельных исследовательских умений (постановка проблемы, сбор и обработка информации, проведение экспериментов, анализ полученных результатов) и формирование умения самостоятельно конструировать свои знания, полученные в ходе самого процесса, что в итоге приобщает к конкретным жизненно важным проблемам.