«Неоднократно я наблюдал, как количество баллов ученика представлялось бессознательно в виде оценки своего характера и способностей: 100 — значит, гений, талантище, супермен! 90 — мозг, интеллектуал, силач! 50 — идиот, глупец, размазня! Вы не подумайте, что эти эпитеты отражают разовую эмоцию в ответ на единичный результат. Это не так»: