История художественного образования насчитывает несколько тысячелетий. Первые школы появились в Древнем Египте. Методика преподавания в то время сильно отличалось от наших дней. Ученика, не справившегося с заданием, лупили розгами и отстраняли от занятий. А все потому, что обучение рисованию воспринималось как божественное откровение.
В школах Древней Греции к ученикам относились лояльнее и развивали их таланты призывая неустанно рисовать с натуры. Благодаря этому античная школа изобразительных искусств даже через несколько веков сохранила свою актуальность.
В Средневековье всех держали в рамках религиозного аскетизма, преподавали опираясь на церковные догмы, отрицая предыдущие открытия.
И только в Эпоху Возрождения появились теоретические трактаты. Выстроилась система подмастерьев. Основой всех изобразительных наук стал Рисунок. В это время появились первые Академии художеств, в которых проводился крайне строгий отбор.
18 век и первая половина 19 по праву считаются «Золотым веком» в развитии академического обучения, что не могло не отразится и на методиках преподавания в общеобразовательных школах.
В начале 20 века в искусстве произошла настоящая революция. Молодые художники устали от каноничных постулатов и захотели уйти от академизма. Однако, это не изменило саму суть преподавательской деятельности. Все также ценилась передача накопленных знаний, опора на теорию, отработка упражнений, но стало пропитано творческой новизной.
И в 21 веке мы не можем спорить с тем, что обучаться у действующих художников - это лучшее решение. Но при этом мы можем утверждать, что образование искусству может быть и системным, и творческим. Это совмещает в себе образование в МГАХИ им. В.И. Сурикова.
1 минута
15 декабря 2022