Издательство Аверсэв

Мы продолжаем знакомить вас с авторами учебных пособий издательства «Аверсэв». Сегодня наш собеседник — Валерий Дмитриевич Герасимов, учитель-методист, автор популярных пособий по математике для начальной и средней школы, среди которых серия «Моя математика», практикумы, рабочие тетради, сборники самостоятельных и контрольных работ, и ряд других изданий, хорошо знакомые педагогам и учащимся. В интервью мы поговорили о преподавании математики, современных подходах к обучению, текстовых задачах и том, как меняется школьное математическое образование сегодня...

Цифровые инструменты перестали быть чем-то дополнительным. Учителя используют платформы для домашних заданий, презентации, интерактивные упражнения, онлайн-доски и др. Мы и сами часто в Телегра-канале рассказываем педагогам про новые инструменты, которые облегчают работу. Ученики же используют эти инструменты ещё чаще. Однако, есть нюанс: понимание, как с работать с новыми инструментами приходит значительно позже, чем сам инструмент успевает стать обыденностью. В итоге цифровое обучение иногда не усиливает учебный процесс, а размывает его...

Конец учебного года в начальной школе ощущается почти физически. Даже в сильном классе дети начинают быстрее отвлекаться, хуже слушают длинные объяснения, чаще шумят и «выпадают» из работы. В мае учитель нередко ловит себя на мысли: вроде бы говорит то же самое, тем же голосом, по той же схеме — а класс уже не держится. И дело здесь не в том, что дети «разболтались». К концу года накапливается усталость. Причём у всех сразу: у учеников, у учителя, у родителей. У детей снижается ресурс внимания, ослабевает...

Игровой формат давно стал привычной частью логопедических занятий. Особенно в работе с дошкольниками. Ребёнка сложно удержать за столом только за счёт инструкций и повторений, поэтому специалисты ищут способы включить его в процесс через движение, сюжет, персонажей, карточки, кубики, сенсорные материалы. Проблемы же начинаются, когда игра становится главным содержанием. Иногда после занятия видно: ребёнку было весело, он активно участвовал, но нужное речевое действие почти не повторялось. Звук не закрепился, фраза не отработана, навык не удержался...

- Давайце пачнём з прафесіі. Як вы прыйшлі да выкладання? - Прафесiя настаўнiка – гэта мара дзяцiнства. Выбар менавiта беларускай мовы i лiтаратуры ажыццявiўся значна пазней. У школе мне ўсе прадметы падабалiся, але асаблiва любiмымi былi мовы – руская, беларуская, iспанская. Школу я скончыла з сярэбраным медалём. У атэстаце – адна чацвёрка, па беларускай мове (тады была яшчэ пяцiбальная сiстэма). Такiм чынам, прадмет выбiрала ад адваротнага. Настаўнікам беларускай мовы і літаратуры працую ўжо даволі даўно і ні разу за гэты час не пашкадавала, што выбрала прафесію педагога...

Працягваем знаёміцца ​​чытачоў з нашымі аўтарамі. Сёння мы пагутарылі з Жуковічам Мікалаем Васільевічам, які з'яўляецца аўтарам і суаўтарам шматлікіх навучальных і вучэбна-метадычных дапаможнікаў, у тым ліку серыі “Дыктоўка на выдатна”. - Раскажыце, як вы прыйшлі да выкладання? - Хутчэй за ўсё на фарміраванне цягі да педагагічнай прафесіі паслужыла маё месца пражывання. Я нарадзіўся і жыў на Палессі недалёка ад пачатковай школы каля ста метраў. Добра памятаю моманты, калі прачынаўся раніцай, то адразу...

Рост числа билингвальных семей сделал тему двуязычного воспитания заметной для родителей и специалистов дошкольного образования. Интерес к ней чаще связан с практическими вопросами: как ребёнок будет говорить, будет ли смешивать языки и как это влияет на развитие речи. Именно об этом мы сегодня и расскажем, а также поделимся ответами от специалиста на самые популярные вопросы про билингвизм. Начнем с того, что билингвизм в детском возрасте не означает одинаково свободное владение двумя языками....

В апреле атмосфера в классе меняется. Осенью дети включались быстрее — реагировали на новое, держали темп, справлялись с заданиями без лишних напоминаний. Ближе к концу года картина другая: усталость, рассеянность, формальные ответы. Домашние работы — для галочки, на включение класса в работу уходит вдвое больше времени. Это не сбой и не чья-то вина — это закономерность, которая повторяется каждый год. Важно понимать: если работать только с последствиями — усиливать контроль, наращивать объём заданий — результат чаще всего становится обратным...

Учителя и родители часто сталкиваются с одной и той же ситуацией. Ребёнок знает материал, но не начинает задание без подсказки. Ждёт, пока объяснят ещё раз, проверят каждый шаг, подтвердят, что он делает правильно. При этом запрос на самостоятельность есть у всех — и у школы, и у семьи. Проблема в том, что самостоятельность не появляется сама по себе. Её нельзя «включить» в один момент. Это навык, который формируется постепенно, через конкретные действия и условия на уроке. Именно об этом сегодня мы и рассказываем...

В преддверии выхода логопедического тренажёра «Слоговые игры» для детей 5–7 лет мы поговорили с его автором — Сташкевич Наталией Валерьевной. Обсудили путь в профессию, то, как сегодня меняются речевые трудности у детей, а также разобрали, как создавалось новое пособие. - Расскажите, что привело вас в профессию? Почему вы решили связать свою работу именно с речевым развитием детей? - В профессию меня привела моя тётя. У моей двоюродной сестры в детстве было заикание, и тётя водила её к логопеду, поэтому я с ранних лет наблюдала, как устроена эта работа...

Мы продолжаем серию интервью с авторами издательства "Аверсэв". И сегодня наша гостья — Грачева Наталья Николаевна — автор рабочих тетрадей по музыке для начальных классов. Про музыку, преподавание и создание пособий мы и поговорили. — Вопрос, который мы задаем каждому автору, который работал в школе: как вы пришли к преподаванию? — В детстве я не думала, что стану учителем! Да и не было в моей семье учителей: папа – электрик, мама – плиточник, маляр, штукатур. Но именно благодаря родителям, я полюбила музыку...

Почему в эпоху глобализации так важно, чтобы ребёнок знал родной язык и чувствовал его ценность? Мы продолжаем общаться с Митрахович Анжелой Львовной — учителем начальных классов и автором серии пособий по белорусскому языку для учеников 1-4 классов. - Как вам как педагогу удается поддерживать белорусский язык на должном уровне? Любовь к белорусскому языку как неотъемлемой части белорусской культуры демонстрирую через личную любовь к родной стране, через уважение истории. Я сама с удовольствием путешествую...