Мы уже говорили, что один из ключевых результатов в изучении языка для нас это успешная коммуникация на нём. Потому что китайский должен работать не только на занятии. Недавно наш ученик вместе с родителями посетил Китай и это как раз тот случай, когда результат обучения можно увидеть в реальной жизни. Только представьте: вы приезжаете в страну с культурой и языком, совершенно отличающимися от ваших, и самостоятельно общаетесь с носителями языка, понимаете их, а они понимают вас. Вот ради таких моментов мы и учим детей китайскому...
Дарья | Китайский для детей
Почему лучше всего на путунхуа разговаривают дети?
Мандарин был создан в 1950-60 годах на основе пекинского диалекта. Но гуляя по улице, часто можно слышать речь прохожих. И это не общепринятый путунхуа 普通话 [pǔtōnghuà], а диалекты 方言 [fāngyán] Поднебесной. Многие люди старше 40 лет предпочитают беседовать на региональных языках, нежели на путунхуа. Сегодня в материковом Китае правительство работает над популяризацией мандарина в школах и на рабочих местах, где иногда можно увидеть таблички, призывающие всех говорить на «цивилизованном языке»...
Как мы учим детей китайскому: методика «Китайский на лапках»
Китайский язык кажется сложным ещё до первого занятия. Родителям часто кажется, что ребёнку придётся запоминать огромное количество информации. Но я убеждена: ребёнку не нужно учить китайский через перегрузку и бесконечную зубрёжку. Ему нужно дать понятную систему, в которой новое постепенно становится знакомым, знакомое - привычным, а привычное - навыком. Именно на этом построена методика «Китайский на лапках», которую мы используем в AsiaГрад. На занятиях мы не пытаемся дать ребёнку как можно больше новых слов...
Китайский для детей без давления: кто я и зачем создала AsiaГрад
Меня зовут Дарья. Я преподаватель китайского языка, методист и основатель AsiaГрад - школы китайского языка для детей. Я преподаю уже 8 лет. За это время я успела поработать с детьми разного возраста и уровня, пройти языковые стажировки в Китае и увидеть одну вещь, которая для меня сегодня особенно важна: ребёнку может быть интересно учить язык и при этом он может практически ничему не научиться. И наоборот: можно построить обучение так, что ребёнок действительно получает знания, но постепенно начинает ненавидеть сам процесс...
