КЛУБ СЕМЬИ АМОНАШВИЛИ

Иногда мы удивляемся 🤔 «Почему он не делает то, что я прошу?» «Почему ему ничего не интересно?» «Откуда этот протест?» Чтобы ответить на эти вопросы, полезно спросить: «А что вообще движет ребенком?» «Какие силы руководят его развитием?» Две из них особенно важны 👇 1️⃣ Стремление стать взрослым Ребенку важно чувствовать себя значимым, компетентным, «большим». Отсюда: • трехлетнее «Я сам», • желание школьника иметь свои обязанности, • отстаивание мнения подростком. Через признание его «взрослости»...

Продолжим разговор о здоровой зависимости ребенка от родителей, которая по мере взросления постепенно снижается. Что же делать на практике? 1️⃣ В младенчестве — отвечайте на плач. Да, вы не избалуете новорожденного вниманием, это физиологически невозможно. Его нервная система еще не созрела для самоуспокоения. 2️⃣ В дошкольном возрасте будьте эмоциональным контейнером: «Ты злишься, что башня развалилась. Это обидно. Я рядом». Вы помогаете назвать чувство и пережить его. 3️⃣ В школьном возрасте оставайтесь...

Дорогие родители, готова поспорить: хотя бы раз вы слышали совет «не приучай к рукам», «пусть учится засыпать сам» и т. п. В нашей культуре глубоко укоренилась идея, что чем раньше ребенок станет независимым, тем лучше. Но наука о развитии говорит ровно противоположное! ℹ️ Психолог Джон Боулби, изучавший привязанность более 40 лет, открыл удивительную закономерность: дети с надежной привязанностью к родителям становятся более самостоятельными, а не менее. Они увереннее исследуют мир, легче переносят разлуку, быстрее адаптируются к новым ситуациям...

Иногда даже на невинные вопросы можно услышать от ребенка: «Нормально», «Ничего», «Отстань». Это это сигнал усталости или перегруза. Что делать? 🙅🏻 Забудьте про «Как дела?» и «Что получил?». Эти вопросы — как стена: ребенок чувствует себя как на допросе и закрывается. 🔑 Вот три фразы-ключа, которые помогают открыть душу: 1️⃣ «Расскажи, как прошел твой день. Что сегодня было самым интересным или сложным?» Это не допрос, а приглашение к разговору. Вы не требуете отчета об оценках, а проявляете интерес к его миру...

🤩 Хочу и для семьи быть хорошей, и для себя что-то сделать — и не понимаю как Очень знакомое состояние? ☹️ Когда вроде бы всё понятно головой: семья важна, работа нужна, о себе тоже хочется позаботиться. Но как только доходит до реальных шагов, внутри начинается стоп ❌ С утра работа. Потом дети, уроки, кружки, дела, заботы. Параллельно быт, покупки, планы, здоровье родителей. И где-то между этим мелькает мысль: «А я вообще живу свою жизнь или просто обслуживаю всё вокруг?» 😒 Чаще всего дело даже не в нехватке времени...

Мы часто воспринимаем обучение как односторонний процесс: взрослый учит, ребенок учится. Но если посмотреть на ребенка как на полноценную личность, у него есть чему поучиться! 👶 Мы можем обнаружить у детей философию жизни, которую мы, повзрослев, незаметно для себя утратили. Вот несколько «предметов», в которых дети — замечательные учителя. 1️⃣ Урок безусловной любви Дети любят искренне, щедро, без расчета. ❤️ Например, они: • обнимают просто так, • дарят рисунки, потому что думали о нас, • радуются встрече всем сердцем...

Сегодня существует множество педагогических методов. Как понять, какой из них «ваш»? Любой метод предполагает определенную «инструкцию», как его применять. Но эта инструкция будет работать только тогда, когда внутреннее состояние взрослого соответствует методу. Есть множество авторитарных методов воспитания. Чтобы они «работали», нужен авторитарный настрой: 👉🏻 стремление контролировать, 👉🏻 приказывать, 👉🏻 принуждать, 👉🏻 опираться на страх и наказания. Гуманные методы требуют иного: 🫶🏻 уважения...

Ко мне часто обращаются за советом, как научить ребенка разумно тратить деньги. Представлю свое видение этого вопроса: 1️⃣ Прежде чем учить ребенка, спросите себя: «Что такое деньги для меня?» 🔴 Если вы видите в деньгах инструмент для достижения целей и совершения добрых дел — вы на правильном пути. 🔴 Если деньги для вас — самоцель, то это так же, как если бы мы хотели иметь много молотков. Такую установку может перенять и ребенок, превращаясь в «коллекционера денег». 2️⃣ Задайтесь вопросом: «Готов...

В стремительно меняющемся мире вопрос «Чему именно мы должны научить детей?» становится все более сложным. 🤷🏻‍♂️ Мы не знаем, какие знания будут нужны через 20 лет, какие профессии останутся и какие технологии придут на смену нынешним. Но мы знаем другое: ребенку нужны внутренние опоры, которые помогут ему оставаться Человеком в любых условиях. 1️⃣ Способность любить Не просто чувствовать симпатию, а уметь ✅ принимать, ✅ уважать, ✅ видеть в другом ценного человека. 2️⃣ Вера Во что? В первую очередь — ✨ в свои силы, ✨ в доброе начало в людях, ✨ в высший смысл жизни...

Ваш ребенок сегодня не в настроении? И вы тоже начинаете раздражаться в ответ? 👉🏻 Предлагаем простое, но действенное упражнение. Оно не требует подготовки и занимает ⏳ не больше 20 минут. Итак, если вы видите, что ребенок расстроен, зол или обижен, попробуйте сделать только одно — скажите спокойно: «Я вижу, что тебе сейчас трудно. Я рядом». И больше ничего. Не объяснять. Не учить. Не исправлять...

Иногда дети смеются, когда я преднамеренно с ошибками читаю текст или допускаю ошибку в счете. Я принимаю вполне серьезный вид и настаиваю на своем — пока они не докажут мне мою неправоту. Найдя мою «ошибку», дети со смехом объясняют, почему я не прав. Они рассуждают, доказывают, спорят. Да, я ошибаюсь. Но не ради смеха. Мои «ошибки» вызывают движение детской мысли. Когда они убедят меня, я признаюсь: «Вы правы…» А что же мой авторитет? Я надеюсь на детское благоразумие и чуткое сердце...

Дети часто смеялись на моих уроках. Опыт убедил меня: смех стимулирует познавательный процесс. Смех — это живой и интересный путь к познанию. Как это происходит? ⤵️ Я предлагаю детям составлять рассказы по смешным сюжетным картинкам — и в классе раздается смех. — Почему вы смеетесь? Что тут смешного? — спрашиваю я. Дети наперебой описывают ситуацию, объясняют, что именно делает ее смешной...