Более шести тысяч бюджетных мест остались незанятыми после завершения основного этапа приема в российских вузах. Это 1,34% от 444,5 тысяч таких мест, выделенных в 2026 года по программам первой ступени высшего образования.
При этом наибольший недобор (1575) фиксируется на педагогических специальностях. Затем следует «зоотехния» (171 место), за ней — «электроэнергетика и электротехника» (167), «агрономия» (158), «филология» (139), «химическая технология» (128), «агроинженерия» (111), «экономика» (91) и др.
На эти места был объявлен дополнительный набор, который завершился в субботу, 29 августа. Чтобы за них побороться, требовалось заново подать документы, так как рейтинговые списки формируются с нуля. Но, как правило, конкуренция на этом этапе обычно невелика, поскольку все сильные абитуриенты уже поступили по итогам основной кампании, и пройти на бюджет можно даже с минимальными пороговыми баллами.
Правда, что касается итогов допнабора, официальной информации на этот счет пока нет.
Между тем, как замечает Телеграм-канал «ОбОбраз», при существующей системе подачи заявлений, квотирования и зачисления недобор в основной период — явление практически неизбежное. В прошлом году на данном этапе заполняли 6,6 тысяч мест, в позапрошлом — 5,8 тыс.
В Минобрнауки пояснили, что дополнительный набор — это стандартная процедура, предусмотренная правилами приема. Никаких санкций для вуза она не влечет. Но невыполнение плана приема в течение трех лет может снизить сводную оценку заявки вуза, и в будущем ему могут урезать число бюджетных мест и объем финансирования.
В то же время, по мнению старшего научного сотрудника Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Инны Каракчиевой, поводов для беспокойства нынешняя ситуация не вызывает.
Эксперт назвала долю в 1,34% «технологическим люфтом», который свидетельствует о том, что система прогнозирования работает хорошо. И напомнила, что в 2010-х недобор мог составлять десятки процентов. Также она отметила, что сам факт недобора говорит о завышенных ожиданиях региональных вузов относительно своей привлекательности для абитуриентов, так как именно там, а не в столичных университетах, остаются свободные места.
Отдельно Каракчиева обратила внимание, что педагогика традиционно имеет не самый высокий конкурс в вузах, хотя число заявлений на эти направления с каждым годом растет. В том числе из-за того, что для будущих учителей выделяют значительное число бюджетных мест. Но беспокоиться, по её мнению, стоит не о размере допнабора, а о том, «чтобы на эти 1,6 тыс. педагогических мест не набрали абитуриентов, едва прошедших порог ЕГЭ».
Но почему выпускники школ сегодня выбирают педагогическое направление не по зову сердца, а в основном по «остаточному принципу», когда на бюджет никуда больше поступить не получилось?
«Молодежь не хочет получать копейки, работать сутками без выходных, тонуть в отчетности и бюрократии, сталкиваться с хамством и агрессией учеников и их родителей. А вишенкой на торте презрительное отношение начальства и готовность слить в любой момент при любом скандале», — объяснил причину незаинтересованности в профессии учителя у нынешних абитуриентов в своем Телеграм-канале публицист и общественный деятель Сергей Колясников.
Он напомнил, что на март 2025 года в России не хватало 600 тысяч учителей, а сейчас ситуация еще хуже. И резюмировал с сожалением, что «все развивается предсказуемо и закономерно. Предложенный лозунг „Хотите денег — идите в бизнес“ нашел своих благодарных слушателей».
Депутат Госдумы, первый заместитель председателя Комитета по науке и высшему образованию Олег Смолин, в свою очередь, пояснил «СП», что за педагогическое образование у нас в стране отвечает Министерство просвещения, а не Минобрнауки. И по официальной информации ведомства, всего на педагогические специальности в эту приемную кампанию было выделено более 38 тысяч бюджетных мест:
— Незаполненными из них на начало августа оказались 198 — то есть менее 0,5%. И, как считают в Минпросвещения, на 1 сентября все эти вакантные места будут заняты. Посмотрим, проверим.
Так что информация о том, что более полутора тысяч бюджетных мест по педагогическим специальностям оказались невостребованными, по мнению министерства, не соответствует действительности. Я также напомню, что набор в магистратуру, в том числе по направлению педагогика, официально у нас продолжается до ноября. Соответственно, впереди еще целых два месяца до окончательного подведения итогов. И возможно, когда говорили о шести тысячах свободных бюджетных мест, имели в виду именно магистратуру. Поскольку, что касается бакалавриата и специалитета, то, как я уже сказал, там свободных было всего 198.
Но есть проблема другого плана, не менее важная.
«СП»: Можете пояснить?
— Согласно данным Министерства труда, примерно каждый четвертый студент, получающий педагогическое образование, отсеивается в процессе учебы. Но и это еще не драма. Во все времена для студентов смена факультета или даже вуза считалась нормальным явлением. Бывает, кто-то не тянет программу, кто-то разочаровался в выбранной специальности…
А вот более серьезная тема — это данные того же Минтруда: на второй год после окончания вуза по специальности в школах работают 42% выпускников педагогических вузов. Но это уже, конечно, не проблема педвузов. Это проблема статуса педагога.
Мы прекрасно понимаем, что с такой заработной платой при такой нагрузке люди — увы! — часто не задерживаются в школе и других образовательных организациях.
«СП»: Как известно, особый статус учителя был законодательно закреплен на государственном уровне Указом президента от 20 июля 2026 года № 498…
— Мы рады тому, что есть в указе президента, но считаем нужным идти дальше. И сегодня мною на заключение правительства направлен очередной большой законопроект о повышении статуса педагогического работника. Он касается и зарплат, и нагрузки, и защиты представителей учительской профессии.
Мы помним о них и хотим напомнить также чиновникам известную фразу поэта Андрея Дементьева — «Не смейте забывать учителей».
Еще больше интересных материалов нашего издательства "Свободной Прессы" вы найдете на нашем сайте