Она должна помочь ребенку осознать ответственность за свои поступки. Десять нижегородских школ участвуют в проекте по внедрению в образовательный процесс оценки за поведение. Об этом сообщил в интервью ИА «Время Н» министр образования Нижегородской области Михаил Пучков. «Мы старались выбрать разные образовательные учреждения для того, чтобы апробировать эту методику на разных ученических коллективах», — рассказал он. В проекте участвуют, например, лицей №40 Нижнего Новгорода, а также школа открытого типа №27, «То есть школы, подобранные для пилота, разные по контингенту», — пояснил министр. По его словам, оценивание поведения имеет трёхуровневую систему. Ставить отметку будет классный руководитель с учётом мнения учителей-предметников, педагогического консилиума школы. «Она никак не будет влиять на академическую успеваемость ребёнка, не будет фиксироваться в итоговом аттестате. Это инструмент воспитания, а не карательная мера. Она будет показывать, является ли ребенок примером для одн
Она должна помочь ребенку осознать ответственность за свои поступки.
Десять нижегородских школ участвуют в проекте по внедрению в образовательный процесс оценки за поведение. Об этом сообщил в интервью ИА «Время Н» министр образования Нижегородской области Михаил Пучков.
«Мы старались выбрать разные образовательные учреждения для того, чтобы апробировать эту методику на разных ученических коллективах», — рассказал он.
В проекте участвуют, например, лицей №40 Нижнего Новгорода, а также школа открытого типа №27,
«То есть школы, подобранные для пилота, разные по контингенту», — пояснил министр.
По его словам, оценивание поведения имеет трёхуровневую систему. Ставить отметку будет классный руководитель с учётом мнения учителей-предметников, педагогического консилиума школы.
«Она никак не будет влиять на академическую успеваемость ребёнка, не будет фиксироваться в итоговом аттестате. Это инструмент воспитания, а не карательная мера. Она будет показывать, является ли ребенок примером для одноклассников или же ему необходимо скорректировать свои действия. Главная цель — помочь школьнику осознать ответственность за свои поступки перед товарищами и учителями, научиться уважать общие границы и выстраивать коммуникацию со сверстниками», — подчеркнул Михаил Пучков.
Он добавил, что каждому классному руководителю необходимо будет донести эту информацию до родителей — что в школе можно делать, а что категорически запрещается.
]]>