Победа в Великой Отечественной войне была одержана не только усилиями воинов Красной Армии, но и самоотверженным трудом тех, кто оставался в тылу.
Свой вклад внесли колхозники, медики, служащие, ученые. Однако решающая роль принадлежала представителям рабочего класса — именно они производили необходимое фронту вооружение.
В нашей статье рассказываем, как в годы войны молодежь заменила опытных рабочих у станков и как функционировала профессионально-техническая система подготовки кадров.
Новая система образования
Накануне войны для подготовки рабочих кадров в СССР Указом Президиума Верховного Совета СССР «О государственных трудовых резервах» было создано два типа профессиональных учебных заведений. Школы фабрично-заводского обучения (ФЗО) готовили рабочих массовых профессий: слесарей, плотников, столяров, штукатуров. Ремесленные и железнодорожные училища обучали квалифицированных рабочих, таких как токарь-универсал, моторист, электромонтер, помощник паровозных машинистов.
Новая система была введена в силу того, что к концу 1930-х годов советская промышленность стремительно росла — строились новые заводы, фабрики, шахты. Остро ощущалась нехватка квалифицированных рабочих кадров. Прежняя система подготовки рабочих (школы фабрично-заводского ученичества, кружки, курсы на предприятиях) не справлялась с задачей подготовки, а угроза войны требовала быстрого и организованного пополнения промышленности и обороны рабочей силой.
Ответом на эти вызовы стали Школы ФЗО, которые готовили рабочих по ускоренной программе — за шесть месяцев. Срок обучения в ремесленных училищах был длиннее и составлял 2-3 года в зависимости от профессии. Обучение было бесплатным, а учащиеся находились на государственном обеспечении: получали питание, обмундирование, общежитие. Кроме того, им выплачивалась заработная плата за выполненные работы. В конце обучения учащиеся сдавали выпускной экзамен, получали аттестат с указанием профессии и квалификации и направлялись на работу на соответствующие предприятия.
Из воспоминаний о Московском ремесленном училище № 1 при Автозаводе имени Сталина:
"... история училища, его славные традиции имеют гораздо большую давность. Еще в годы первой пятилетки при заводе открылась школа ФЗО. На ее базе впоследствии и было создано ремесленное училище. Эту заводскую школу окончило немало прославленных теперь людей. Здесь учился и нынешний помощник директора завода лауреат Сталинской премии С. В. Давыдов. Отсюда начал свой трудовой путь ныне лауреат Сталинской премии токарь-скоростник С. М. Бушуев. Недавно он побывал в гостях у ремесленников. Затаив дыхание, слушали ребята его беседу, внимательно следили, как он работал на станке, демонстрируя приемы скоростной обработки металла".
15 мая 1941 года состоялся первый выпуск учащихся школ ФЗО, давший народному хозяйству страны 250 тыс. квалифицированных рабочих. Однако затем наступили тяжелые военные годы, и систему образования пришлось вновь переналаживать.
Трудные месяцы
В июле 1941 года Государственный Комитет Обороны СССР вынес постановление, согласно которому учебно-производственная работа ремесленных училищ и школ ФЗО включалась в общую систему выполнения военных заказов государства. В газете «Правда» подчеркивалось: «Необходимо быстро и решительно перестроить всю работу, подчинив ее нуждам и интересам фронта». В мастерских училищ и на закрепленных за ними предприятиях было налажено изготовление боеприпасов, вооружения и инструментов. Перед педагогическим составом и учащимися встала непростая задача — оказывать реальную помощь фронту, не прекращая занятия.
Ситуация осложнялась тем, что в первые дни войны десятки тысяч выпускников школ ФЗО, учителей, мастеров ушли на фронт. Многие учебные заведения оказались в прифронтовой полосе, их пришлось срочно эвакуировать вглубь страны — на Урал, в Сибирь, Поволжье, Среднюю Азию. Вместе с учащимися вывозили станки, инструменты, иногда — целиком оборудование мастерских. Эвакуация проходила в тяжелейших условиях, часть имущества и документации была утрачена. При этом только из Москвы и области было эвакуировано на восток страны 97 школ ФЗО, ремесленных и железнодорожных училищ с общим числом учащихся 140 тыс. человек. В столице оставалось восемь ремесленных и железнодорожных училищ, 16 школ фабрично-заводского ученичества — всего 30 тыс. человек.
Эвакуированные училища часто размещались во временных, плохо приспособленных помещениях, испытывали нехватку одежды, обуви, продовольствия. Несмотря на это, за 1941–1945 годы система трудовых резервов подготовила миллионы квалифицированных рабочих для оборонной промышленности — эта работа стала одним из факторов, обеспечивших бесперебойную работу тыла.
Довоенные сроки подготовки для ремесленных училищ были резко сокращены — в некоторых случаях до 3-6 месяцев, поскольку заводам срочно требовались рабочие руки взамен ушедших на фронт мужчин. В училища и школы ФЗО принимались подростки 14-17 лет, в том числе дети из эвакуированных семей, сельская молодежь, старшие воспитанники детских домов. Часть учеников была мобилизована без права самовольного выхода из училищ. При этом государство рассматривало систему трудовых резервов как способ не только подготовить кадры, но и обеспечить этих детей жильем, питанием и присмотром в условиях войны.
Из воспоминаний Николая Кузьмичева:
«У нас была спецформа — черная шинель, флотская фуражка, гимнастерка, брюки с голубым кантом, на пряжке пояса — РУ-47, в старопавловскую столовую строем ходили и под духовой оркестр шли в первомайском параде. Наш военрук Ерохин Николай Иванович всю финскую прошел, а потом на Отечественную взяли. А нас в Москву на ГПЗ отправили — так назывался подшипниковый завод имени Кагановича. Мы работали в подземелье, делали для мин «стаканчики» из стали. Завод был замаскирован, но все равно, как бомбу сбросят – лампочки дрожат. С работы бежали, закрыв голову телогрейкой, прикрывшись руками. В ремеслуху я вернулся в сорок третьем году. Отца убили — извещение прислали, и мне — повестку».
Рабочий энтузиазм
Еще перед началом Великой Отечественной войны в СССР началось движение рабочих-передовиков, названное по имени донецкого шахтера Алексея Стаханова. Они соревновались между собой, стремясь добиться перевыполнения производственного плана. Примечательно, что большинство стахановцев вышли из числа учеников рабочих курсов и фабрично-заводских училищ. Они придумывали различные рационализаторские методы и приспособления, помогающие достигнуть желаемых показателей, а найденные ими решения становились достоянием всех предприятий.
В военные годы соцсоревнование проходило под лозунгами «Все для фронта, все для победы над врагом», «Работать не только за себя, но и за товарища, ушедшего на фронт». Появились фронтовые и молодежные бригады, двухсотники, трехсотники, тысячники, соревнование рабочих по профессиям, всесоюзное социалистическое соревнование между предприятиями. Учащиеся школ ФЗО и ремесленных училищ были полноправными участниками этого движения передовиков производства. Они участвовали в трудовых вахтах и декадах, приуроченных к государственным праздникам или победам на фронте и старались нарастить выработку.
Ученические бригады также соревновались друг с другом за выполнение и перевыполнение производственных норм, за экономию материалов, за качество продукции. Выпускники, едва окончив ускоренный курс обучения (иногда всего несколько месяцев вместо положенных двух лет), сразу включались в стахановское движение и брали на себя повышенные обязательства. Существовали звания и почетные показатели именно для молодых рабочих — «стахановец-ученик», «отличник производственного обучения», которые присваивались за выдающиеся показатели. А летом 1942 года появился специальный знак «Отличник государственных трудовых резервов», которым награждали как учащихся, так и работников системы.
Фактически с осени 1941 года многие подростки трудились наравне со взрослыми рабочими по 10-12 часов у станков. Писатель Николай Тихонов вспоминал об этих ребятах в черных шинельках: «Их звали почетным именем «ремесленник». До войны он звучало обыкновенно. Но во время ленинградской осады, это слово стало в ряд со словами "сапер", "снайпер", "моряк", "железнодорожник"».
Новые формы обучения
Однако потребность промышленности и других отраслей народного хозяйства в рабочих кадрах была настолько большой, что училища и школы ФЗО не могли полностью восполнить дефицит квалифицированных рабочих. В этих условиях широкое распространение получила система бригадного и индивидуального ученичества непосредственно на производстве. Соответствующее постановление СНК СССР было издано 21 мая 1941 года.
К обучению привлекались подростки, достигшие 14-летнего возраста. Применялись две формы наставничества: индивидуальная, при которой новичка прикрепляли к опытному мастеру, и бригадная, когда группу новобранцев курировал один квалифицированный рабочий или бригадир. За время обучения подросткам полагалась зарплата в размере от 50 до 100 рублей, после чего их переводили на общие условия оплаты труда. Такая форма подготовки кадров отличалась высокой скоростью и позволила оперативно замещать квалифицированных рабочих, призванных в армию.
Принятые меры позволили СССР уже в 1943 году превзойти Германию по производству основных видов вооружения, несмотря на то, что довоенная промышленная база была частично утрачена. Всего в годы Великой Отечественной было подготовлено примерно 2,5 млн молодых квалифицированных рабочих.
Узнать больше о системе подготовке рабочих кадров, Героях Социалистического труда и достижениях советской промышленности годы войны вы сможете в экспозиции Музея Победы «Подвиг Народа».