▪︎ Я вам говорила что я, наконец, осуществила мечту (да, мечты бывают очень странные, come in all shapes and colors, как говорят недружественные нам нэйтивы) и пошла работать в школу?
▪︎ Писать что-то вроде "ты - учитель в школе??? Бедные дети" не стоит: во-первых, я это слышала много раз, у меня иммунитет, во-вторых, они (дети) действительно бедные, в в-третьих .... ну, если поискать, то наверное найдётся и в-третьих.
▪︎ А если бы меня попросили тезисно изложить реальное (с точки зрения моего field experience, опыта в полях, так сказать) положение вещей, то я бы сказала следующее:
- качество человеческого материала неуклонно снижается (я преподаю с 2005 года, напомню, т.е. вижу снижение невооружённым глазом)
- количество неврологических проблем (я не врач и даже не психолог, но у меня выработалась, что называется, насмотренность - я сразу же вижу где не норма, где есть отклонения у ребёнка, и пока что ни разу не ошибалась (когда я в конце концов прижимала родителей к стене, они нехотя признавались, что да - имеются проблемы неврологического характера) и скажем спасибо, что не психиатрия, потому что теперь всё чаще встречается и это (а вы тоже поминаете СССР в таких случаях?) а дикция - господи боже мой, я давно уже прочитала в каком-то медицинском паблике о связи современной еды и дикции - еда мягкая, ультрапереработанная, нагрузки на зубы, десны, весь ротовой аппарат практически нет, вместо внятной чёткой речи - мямля, чавкание, что-то нечленораздельное).
- выгорание преподавателя происходит не от нагрузки, а от отчаяния. Дети в массе (а СОШ это именно масса) это то, что моя старшая коллега, которая наотрез отказывается работать с детьми, а берет только тех, кто уже пришёл в сознание (т.е., подростков) называет "табула раса" (Т9 подсказывает - лабуда, и в данном случае он очень близок к правде) tabula rasa - чистый лист. Ты вваливаешь в этих .... людей кучу ресурсов, а они на следующий день приходят к тебе с пластмассовыми глазами и абсолютно пустой головой. Работа впустую, вот что ведёт к выгоранию преподавателя, а не нагрузка или бумажная волокита.
▪︎ И это я ещё не упомянула неспособность осилить какой-нибудь худо-бедно longread, даже если он не особенно и long, отсутствие навыков запоминать и устно воспроизводить наизусть тексты. А какой вам иностранный язык, ежели вы на своём родном не справляетесь с такими заданиями? А про тотально - повальную неначитанность даже и говорить не стоит, дети и подростки, да и взрослые люди в этом отношении даже не Герасим, а Муму (а я иногда барыня, которая хочет утопить и того, и другую, потомучто нуэтоневозможногосподи)
▪︎ Но. Мне по-прежнему интересно, поэтому я пока остаюсь.
❓ А у вас какие мысли по поводу современной школы и её питомцев?