Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Словесный бардачок

Изменения в ЕГЭ-2027 по русскому языку

Стали известны планы разработчиков ЕГЭ на 2027 год. Похоже, задания ЕГЭ по русскому языку знатно перетасуют, и не только перетасуют. Планируется уменьшить задания на применение правил и усилить внимание к проверке функциональной грамотности. Ну, поскольку правила не вычеркивают совсем, я согласна с такой расстановкой акцентов, потому что нашим детям определенно пойдет на пользу развитие речи. Причем это невозможно без хорошей начитанности! Лишь бы не получился перекос в пользу тех, кто умеет языком трындеть на любую тему, а писать грамотно не умеет. Но не будем думать, что методисты — создатели заданий дурней нас. Итак, изменения. Соответственно, мы будем при подготовке выпускников больше внимания уделять стилистическому анализу текстов, больше развивать навыки применения риторических приемов и аргументации, показывать детям проблемные места текстов и давать им навыки редактирования текста. Люблю такое! Как вы считаете, пойдет ли детям на пользу развитие этих навыков? По крайней мере,

Стали известны планы разработчиков ЕГЭ на 2027 год. Похоже, задания ЕГЭ по русскому языку знатно перетасуют, и не только перетасуют.

Планируется уменьшить задания на применение правил и усилить внимание к проверке функциональной грамотности. Ну, поскольку правила не вычеркивают совсем, я согласна с такой расстановкой акцентов, потому что нашим детям определенно пойдет на пользу развитие речи. Причем это невозможно без хорошей начитанности! Лишь бы не получился перекос в пользу тех, кто умеет языком трындеть на любую тему, а писать грамотно не умеет. Но не будем думать, что методисты — создатели заданий дурней нас.

Итак, изменения.

  • Задание №7 расширяет охват грамматических ошибок. Использовали в основном ошибочные формы слов или неправильное управление или согласование в роде/числе/падеже. Например: без сапогов, красивая тюль.
  • Я так поняла, что задание № 22 видоизменяется. Теперь нужно будет самим перечислить средства выразительности, использованные в приведенном в задании фрагменте рецензии на художественный текст. Как это будет выглядеть на самом деле, увидим только в новых сборниках ФИПИ. Обещают, что теперь это будет задание №26. Предполагаю, что будет лучше, чем выбирать между вопросно-ответной формой и риторическим вопросом или искать несуществующую парцелляцию.
  • Обещают больше заданий по стилистике, умению выбирать языковые средства, учитывать целевую аудиторию, редактировать написанное.

Соответственно, мы будем при подготовке выпускников больше внимания уделять стилистическому анализу текстов, больше развивать навыки применения риторических приемов и аргументации, показывать детям проблемные места текстов и давать им навыки редактирования текста. Люблю такое!

Как вы считаете, пойдет ли детям на пользу развитие этих навыков?

По крайней мере, я за любой кипиш (если он не разрушает систему), лишь бы не застой и отработанные учителями и учениками до механизма действия на экзамене.

Проекты демоверсий, кодификаторов и спецификаций ожидаем в конце августа. Утвердят их в первой половине ноября.

Автор: Софья Мулеева (Романенко)

Читайте в подборках канала мои статьи о русском языке, школьной грамматике, средствах выразительности для пишущих и о многом другом.

Если вам нужна редактура или корректура вашего художественного текста, я на связи в ВК.