Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Горизонты науки

Капуцины умеют выбирать камень по твёрдости — но потрёпанный чужой камень для них важнее любой физики

Дикие бородатые капуцины — одни из немногих приматов, кроме человека, которые регулярно используют каменные орудия. Схема простая: один камень кладётся под низ как наковальня, орех — сверху, а другим камнем, молотком, по нему бьют. Для этого нужны два разных камня с разными свойствами. Наковальня должна быть помягче, чтобы гасить удар и не раскалывать саму себя. Молоток — потяжелее и покрепче, иначе он раскрошится раньше ореха. Именно это и проверяли исследователи из Института эволюционной антропологии Общества Макса Планка совместно с Университетом Сан-Паулу. Работа опубликована в журнале Proceedings of the Royal Society B в августе 2026 года. Учёные наблюдали за дикими капуцинами и раскладывали перед ними разные камни на выбор. Когда все предложенные камни были совершенно новыми, без единой отметины, результат удивил даже скептиков. Обезьяны сами подбирали мягкие камни под наковальню, а твёрдые — под молоток. Никто их этому не учил в моменте: капуцины будто на ощупь и на глаз оценива
Оглавление

Как капуцины вообще колют орехи камнями

Дикие бородатые капуцины — одни из немногих приматов, кроме человека, которые регулярно используют каменные орудия. Схема простая: один камень кладётся под низ как наковальня, орех — сверху, а другим камнем, молотком, по нему бьют.

Для этого нужны два разных камня с разными свойствами. Наковальня должна быть помягче, чтобы гасить удар и не раскалывать саму себя. Молоток — потяжелее и покрепче, иначе он раскрошится раньше ореха.

Именно это и проверяли исследователи из Института эволюционной антропологии Общества Макса Планка совместно с Университетом Сан-Паулу. Работа опубликована в журнале Proceedings of the Royal Society B в августе 2026 года.

Разбираются ли обезьяны в физике камня

Учёные наблюдали за дикими капуцинами и раскладывали перед ними разные камни на выбор. Когда все предложенные камни были совершенно новыми, без единой отметины, результат удивил даже скептиков.

Обезьяны сами подбирали мягкие камни под наковальню, а твёрдые — под молоток. Никто их этому не учил в моменте: капуцины будто на ощупь и на глаз оценивали механические свойства породы и раскладывали камни по нужным ролям.

Это как если бы человек без единого урока геологии на ощупь отличал гранит от известняка и точно знал, какой из них выдержит удар молотка, а какой расколется сам.

Такое поведение говорит о том, что дикие капуцины способны улавливать физические характеристики материала — твёрдость, плотность, устойчивость к удару — без предварительного обучения на этом конкретном камне.

Что происходит, когда рядом лежит чужой камень

-2

А вот дальше начинается перевёртыш. Когда среди «чистых» камней исследователи подкладывали один изношенный — со сколами и вмятинами от прошлых ударов, — расклад менялся кардинально.

Капуцины почти всегда выбирали именно потёртый камень — независимо от того, насколько он был твёрдым или мягким на самом деле. Физические свойства материала как будто переставали иметь значение: обезьяна ориентировалась не на камень, а на следы, оставленные кем-то другим.

То есть у капуцина есть выбор из двух стратегий: проверить материал самому или довериться чужому опыту, зафиксированному в виде вмятин и сколов. И вторая стратегия явно побеждает первую.

Считалось, что животное либо разбирается в свойствах материала, либо просто копирует поведение сородичей. Оказалось, что эти две стратегии не равны: сигнал «этим камнем уже кто-то успешно колол орехи» перебивает собственную оценку твёрдости.

Почему это не просто подражание

Здесь важна тонкость. Капуцины не видели, как другая обезьяна колола орехи этим самым камнем — они не наблюдали сам процесс. Они реагировали только на физический след: потёртости, сколы, следы ударов на поверхности.

Авторы исследования называют это «социальным обучением через предметы» — в отличие от классического подражания, когда животное копирует действия другого на его глазах. Здесь обезьяна считывает информацию не с поведения соседа, а с материального объекта, который этот сосед оставил после себя.

-3

Это выделяет отдельный канал передачи знаний в мире животных, работающий без прямого наблюдения и без обучающего контакта между особями. Достаточно, чтобы после одного капуцина камень попался на глаза другому.

Почему это важно

Долгое время способность понимать физику материалов и способность учиться у сородичей рассматривали как два разных, почти не связанных навыка. Первое — про интеллект и понимание мира, второе — про социальность.

Новое исследование показывает, что на практике эти два механизма конкурируют за один и тот же выбор — и социальный сигнал явно сильнее. Обезьяна, способная сама оценить твёрдость камня, всё равно предпочтёт довериться чужому «отзыву», записанному прямо на поверхности инструмента.

Факт на вынос: дикие капуцины умеют определять твёрдость камня без подсказок, но стоит появиться в поле зрения потёртому камню с чужими следами ударов — и это доказательство чужого успеха перевешивает собственную оценку физики материала.

Капуцин держит в лапах два камня и явно выбирает между ними. Кажется, что он оценивает вес и твёрдость — совсем как инженер на стройке. Но стоит подложить ему один-единственный потёртый камень со следами старых ударов, и вся эта «инженерия» летит в сторону: обезьяна хватает именно его, даже не проверив, из чего он сделан.