Международный чемпионат по робототехнике RobotChallenge 2026 проходил в Пекине с 6 по 9 августа. Москву на соревнованиях представлял 21 школьник в составе 15 команд. Все команды вернулись с наградами. При этом сборная завоевала серебряные медали и 19 дипломов призеров, из них 7 - первой степени.
Ребята соревновались в шести дисциплинах, среди которых следование по линии, робобоулинг, неизвестная миссия, свободная категория и микросумо. Как уверена заммэра Москвы по вопросам социальной политики Анастасия Ракова, успех ребят станет прочным фундаментом для будущих высококлассных специалистов. Расскажем, как Москва помогает добиваться столичным школьникам таких результатов.
Победа на международном чемпионате в Пекине не первая у столичных школьников. Они стабильно показывают высокие результаты на всероссийских и международных соревнованиях. Так, в марте 2026 года на финале Всероссийской олимпиады по информатике профиля "Робототехника" столичная команда установила рекорд, завоевав 77 дипломов. А в ноябре 2025 года на чемпионате RoboCup в Абу-Даби 13 москвичей стали призерами и лауреатами специальных номинаций, еще трое - победителями.
Успехи по робототехнике стали возможны благодаря совершенствованию системы столичного образования, внедрению комплексной подготовки инженерных кадров и улучшению материально-технической базы школ.
Как рассказал "РГ" научный руководитель Центра педагогического мастерства, профессор в МФТИ и НИУ ВШЭ, директор Московского центра непрерывного математического образования Иван Ященко, выделить можно четыре важные составляющие.
Самая первая из них - очень высокая мотивация ребят и московских семей к занятиям робототехникой. Без мотивации самих учеников успехов было бы невозможно добиться. "Думаю, в основе мотивации ребят прекрасные перспективы в будущем, которые они видят и с точки зрения связи с московскими вузами, и будущей работы в московских высокотехнологичных технопарках", - рассказал Иван Ященко. По его словам, вторая составляющая - прекрасная база по математике и физике московских школьников. Ведь основа робототехники - это именно хорошие знания и любовь к этим предметам. Сыграло свою роль, конечно же, внедрение в школьную программу таких проектов, как "Математическая вертикаль", "ИТ-классы в московской школе", а также нового проекта, только стартовавшего в прошлом учебном году, "Занимательная математика юного москвича". А практические навыки программирования, конструирования и командной работы школьники, по мнению эксперта, получают в ИТ-классах и кружках робототехники.
Как предмет робототехнику изучают ребята старшей школы, обучающиеся в инженерных классах. Значительная часть занятий по этому предмету проходит на базе ИТ- полигонов школ, более того, ребята занимаются не теорией, а практикой, создавая программы и собирая роботы по собственным схемам.
Третья составляющая - прекрасное оборудование в московских школах и центрах дополнительного образования, которое позволяет заниматься робототехникой реально, а не на компьютерных симуляторах. Таким оборудованием в регионах страны могут похвастаться единицы школ. Столица на оснащение необходимой учебной техникой не скупится. Более того, с каждым годом число робополигонов и оснащение школ улучшается благодаря программе модернизации. И если в прошлом году модернизировали всего 50 корпусов столичных школ, в этом году в рамках модернизации новое оснащение и робополигоны получат еще сто корпусов школ. Так же все новые школы, которые открываются в столице, оснащены ИТ-полигонами. Среди них, например, открытая весной этого года школа №1360 для учеников 7-11 классов на востоке Москвы. Помимо специализированных кабинетов здесь выделено пространство для запуска беспилотников, опытов с роботами. Многие ученики, в том числе ученица школы Мила Алексеева, отмечают, что благодаря ИТ-кабинетам с современными компьютерами, программами они смогли теперь больше практиковаться в робототехнике.
И последняя, четвертая составляющая - наличие в городе Центра педагогического мастерства, где созданы все условия для подготовки ребят для чемпионатов. Речь не только о дополнительных занятиях с профессиональными тренерами-предметниками, но и об организации выездных учебно-тренировочных сборов. Причем помимо преподавателей центра участвуют в них и представители вузов, высокотехнологичных компаний-партнеров. Как уверен Иван Ященко, каждый ребенок может проявить себя, стать таким же чемпионом, как и ребята, победившие в Пекине. "Для того, чтобы таким стать, надо немного - просто любить математику, хорошо учиться и заниматься любимым предметом. Работать с тем оборудованием, что есть в школе, - говорит Ященко. - А потом, проявить себя на школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников, на Московской олимпиаде по робототехнике - одном из самых массовых, доступных и интересных соревнований". Он пригласил ребят с сентября к участию в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников, к отборочному, подготовительному этапу по Московской и Российской робототехнической олимпиаде.
Что интересно, в Пекине в свободной категории московская команда представила робота для игры в настольный теннис, способного проводить тренировки по заданным параметрам. Эту разработку ребята впервые показали в прошлом году именно на Российской робототехнической олимпиаде. К международным соревнованиям ее просто усовершенствовали.
Помогают столичным школам прививать интерес к робототехнике и кружки в центрах дополнительного образования. Один из них - Московский дворец пионеров. Здесь создана современная лаборатории робототехники. В ней занимаются свыше тысячи ребят более чем по 20 образовательным программам. Школьники погружаются в техническую сферу: изучают электронику, механику и программирование робототехнических систем. Причем, как и в случае со школьной программой, ключевая особенность - упор на практику: ребята проходят путь от первой идеи до создания работающего прототипа. Заниматься в кружках ребята могут с 8 лет. В процессе обучения дети с помощью конструкторов создают свои модели, осваивают языки программирования, готовятся к робототехническим соревнованиям и проектным конкурсам. Интересно, что создают школьники и подводные модели роботов. Например, одна из их наработок - система навигации для автономных аппаратов без GPS.
Свои занятия по робототехнике проводят и во Дворце творчества и молодежи на Миуссах. Как рассказал педагог программы "Время роботов" Мария Надебская, чем раньше ребята увлекутся роботами, тем больших результатов они могут достичь. И хорошо, если заниматься начнут еще до школы, а сев за парты, будут развиваться в этой сфере. На уроках Марии ребята начинают с изучения принципов работы разных механизмов, собирают модели по готовым схемам, а в финале работают над собственным проектом. "Ребята регулярно выступают на городских конкурсах и турнирах. Например, участвовали в соревнованиях "КосмоRobots" в Королеве и в турнире "Робостеп", - рассказывает Мария Надебская.
Всего в городе несколько сотен подобных кружков по ИТ-технологиям и робототехнике. Есть они в детских технопарках (кванториумах), на курсах робототехники Cyber Class. По открытым данным, в городе занимаются на этих кружках более 3,5 тысячи детей.
Интересно, что детские увлечение могут в будущем перерасти в профессию - техника-мехатроника или специалиста по мобильной робототехнике. Обучают им в колледжах столицы. Среди них, например, Московский государственный образовательный комплекс (МГОК), Московский техникум космического приборостроения МГТУ им. Н. Э. Баумана (МТКП), Технологический колледж Тимирязевской академии (ТКТА), Политехнический колледж №8 им. И. Ф. Павлова, колледж космического машиностроения и технологий Технологического университета им. А. А. Леонова (ККМТ МГОТУ) и другие.
Напомню, что RobotChallenge проводится с 2004 года и входит в число крупнейших международных чемпионатов по робототехнике. Ежегодно в нем участвуют представители 88 стран, включая США, Великобританию, Японию и другие государства.
Автор: Ирина Огилько