На что стоит обратить внимание абитуриентам вузов, прежде чем подавать документы на айтишника
Традиционные рейтинги вузов часто выглядят как удобный навигатор для абитуриента, но на деле не всегда отвечают на главный вопрос: чему там реально учат? За престижным фасадом и эффектными презентациями на днях открытых дверей может скрываться совершенно разный уровень образовательных программ, устаревшая материальная база и отсутствие сильных преподавателей. Куда важнее внимательно изучить все то, что «под капотом» образовательных программ вузов. В первой части рейтинга казанские ученые Анна Свирина и Алексей Лопатин пытались понять, куда пойти учиться в Татарстане, чтобы получать оферы в ведущих IT-компаниях, где классно учат геймдеву и робототехнике, а чьи корочки, кажется, не гарантируют получения знаний даже уровня джуна.
Какие бывают рейтинги вузов
Перед вами — первая часть рейтинга образовательных программ татарстанских вузов, она посвящена IT-образованию. Составителями рейтинга выступили известные ученые, популяризаторы науки и образования: кандидат технических наук, доцент Алексей Лопатин и доктор экономических наук, профессор Анна Свирина. Ими была разработана уникальная методика, в которой они постарались к минимуму свести субъективную «экспертную» оценку вузов. Во главу угла был поставлен анализ качества программ и готовности выпускников к рынку труда.
Почему это важно? Университеты традиционно являются естественным магнитом для молодежи. Для любого школьника, мечтающего о карьерных вершинах, выбор вуза является ключевой задачей как минимум на весь 11-й класс. В этом деле будущим студентам активно помогают их родители. Так как же делает выбор университета современная молодежь? Вариантов несколько: помощь родителей, мнение друзей и знакомых, различные обзоры в прессе, посещение дней открытых дверей и, разумеется, различные рейтинги. Остановимся на последнем пункте.
Рейтинг в самом общем понимании — это некая универсальная линейка, позволяющая при прочих равных условиях сопоставлять и сравнивать различные университеты по одинаковым правилам. Например, в большинстве международных рейтингов, таких как THE или QS, значительную долю занимают наукометрические показатели университета (количество и качество публикаций и цитирования), а также международная деятельность. Но основным является сложно формализуемый и не всегда объективный показатель — академическая репутация (по сути, это мнение других университетов об этом университете). Причем последний параметр чаще всего значит больше, чем наукометрия.
Очевидно, что в нынешних реалиях такой подход плохо применим к отечественным вузам. Кроме зарубежных листингов, у нас есть и собственные. Например, рейтинги «Три миссии университетов», «Эксперт», «Интерфакс» и еще много чего. Но все они, по сути, оценивают «академический фасад» вуза, но не служат интересам абитуриентов и их родителей: не раскрывают суть образовательного процесса, ничего не говорят о материально-технической обеспеченности направлений подготовки и специальностей, укомплектованности профессорско-преподавательским составом, а главное, содержании образовательного процесса. Но самое главное, большинство из существующих рейтингов не связывают результат освоения образовательной программы в конкретном вузе с возможностью дальнейшего успешного трудоустройства выпускника, а точнее, с требованиями работодателей к профилю и компетентностной модели выпускника. А ведь именно от этого зависит востребованность молодого специалиста на рынке труда.
Кроме того, все основные рейтинги рассматривают университет как единое целое, выделяя лишь отдельные области знаний, например медицинские, естественные или инженерные науки и т. д. При этом каждому потенциальному абитуриенту интересно прежде всего то конкретное направление или специальность, на которые он или она хотят поступать, ведь в одном и том же вузе на соседних кафедрах могут в одном месте давать современные знания, а в другом — продолжать изучение почивших языков программирования. А именно этого современные рейтинги и не отражают. В результате мы получаем сравнительный инструмент, по своей сути просто непригодный для использования абитуриентами и их родителями. Да и работодателям толку от таких рейтингов не много.
Даже самый захудалый вуз можно показать в виде конфетки
Чтобы ответить на остающиеся «за кадром» вопросы, команда экспертов решила создать методологию и сформировать рейтинг качества наиболее популярных образовательных программ в вузах Республики Татарстан. Чтобы понять реальное состояние отдельной образовательной программы, нужно учесть статическую и динамическую части.
Статическая часть — это структурирование и анализ информации об интеллектуальных, информационных и материальных ресурсах каждой из исследованных образовательных программ, взятой из официальных источников — с сайтов вузов.
Динамическая часть состоит в сравнительном анализе компетенций усредненного выпускника и запросов рынка труда, который формировался на основе обработки соответствующих профильных вакансий с портала hh.ru (основного для России ресурса по поиску работы). Обработка данных по рынку труда производилась с помощью специализированного ИИ для HR — «СмартХант» (smarthunt.pro), разработанного научно-производственной компанией из Екатеринбурга.
Мы уже привыкли к тому, что вузовские площадки во время приема превращаются в «ярмарку тщеславия». Каждый университет рассказывают, что все самое передовое уже внедрено, а работодатели стоят в очереди у входа в учебное здание и прямо там, на ступеньках, раздают контракты с 6-значными цифрами в графе «заработная плата». В этот момент университет идет на все, чтобы показать себя с максимально привлекательной стороны. Во многих вузах для этого созданы целые отделы маркетинга с серьезными бюджетами. А некоторые из особо продвинутых для привлечения абитуриентов используют даже практики сетевого маркетинга.
Такие подходы позволяют показать в виде конфетки даже самый захудалый вуз, у которого большинство преподавателей являются внешними совместителями, а из оборудования в наличии только несколько старых компьютеров. Вывод напрашивается сам: доверять всему, что пишут и говорят, не стоит. Действительность, в которую может окунуться первокурсники 1 сентября, скорее всего, окажется отрезвляющей.
В то же время вся необходимая для правильного и объективного выбора учебного заведения информация выставлена в открытом доступе на сайте абсолютно каждого университета в нашей стране. Это требование Рособрнадзора и министерства науки и высшего образования РФ, его не может игнорировать ни один вуз. К сожалению, далеко не каждый абитуриент и его родители могут разобраться в словесной казуистике официальных документов. Кроме того, эта обязательная для ознакомления информация хоть и находится в регламентированных контролирующими органами разделах сайта, тем не менее с ходу найти ее может только опытный следопыт.
Методология
Самое время рассказать, как эту «книгу» читали эксперты. Нужно было решить главную проблему — разделить содержание самой образовательной программы и то, насколько она может быть реально выполнена. Почему? Дело в том, что при хорошем содержании студент может даже самостоятельно «выдрать» компетенции из вуза — не отпускать преподавателя, не задав ему 200 вопросов, принести из дома мощный ноутбук, добиться единственного места на практику, например, в каком-нибудь очень передовом ядерном центре, и этот список можете продолжить сами. Но если в программе нет содержания, то эти ухищрения не помогут.
С другой стороны, среднестатистический студент, который честно ходит на пары и все сдает вовремя, получит от той же самой образовательной программы только то, что возможно сделать на существующем и зачастую не самом современном оборудовании вуза, не задерживая преподавателей и не напрягая окружающую администрацию излишними вопросами и инициативами. И в первом, и во втором случае получатся выпускники с одинаковым дипломом, но качество, как вы понимаете, будет разным. Исходя из обозначенных предпосылок, была сформирована структура рейтинга.
Для анализа были взяты образовательные программы 2025-го, т. е. анализировались именно те программы, на которые можно было поступить в 2025/2026 учебном году. Все основные показатели собраны в три основные группы: «Образование», «Обеспечение» и «Глазами работодателя».
Интегральную высокую оценку в рейтинге получают программы, где актуальное содержание обеспечения техникой, программами, преподавателями, практиками и стажировками, о которых при этом знает и рынок труда. Одновременно с его помощью можно избавиться от псевдолидеров, годами получающих финансирование и оснащающих на эти деньги три лаборатории в огромном вузе. Эти лаборатории отлично смотрятся на дне открытых дверей и в презентации, но реальная вероятность попасть туда во время обучения стремится к нулю. Зато велика вероятность оказаться в аудитории без розетки и с трещиной в стене (основано на реальных событиях).
Таким образом, подставленный навигатор-рейтинг служит не только интересам абитуриентов, помогая будущим специалистам найти правильный путь в жизни, но также дает возможность вузам после аналитического обзора и анализа результатов сделать выводы о собственных болевых точках и сформировать стратегию изменений, направленную на повышение эффективности образовательного процесса и укрепление репутации в лице работодателей. При этом работодателям рейтинг поможет разобраться в особенностях вузовских образовательных программ, а также даст возможность подобрать для себя специалистов с оптимальным набором компетенций за разумные деньги.
Рейтинг вузов: «Информатика и вычислительная техника»
Итак, первый рейтинг из серии было решено посвятить популярному ныне образованию в сфере IT-технологий, а точнее, укрупненной группе специальностей 09 «Информатика и вычислительная техника». В рамках изучения уровня IT-образования в Республике Татарстан проанализирована 51 программа бакалавриата в 13 вузах республики, а также в их филиалах.
Иннополис — идеальное комбо, ИТИС КФУ не хватает прозрачности
К высшей лиге отнесен Университет Иннополис с его англоязычными собранными со всего света преподавателями. IT-образование там стоит на четырех китах — две программы по ИИ, а также инженерия данных и инженерия информационных систем. Они хороши тем, что удачно сочетают сильнейшее содержание и прекрасное материальное и кадровое обеспечение. У вуза шикарный студенческий кампус, который соединен с университетом крытым теплым переходом, так что студенты могут ходить учиться буквально в тапочках. Вуз плотно интегрирован с индустриальными партнерами — многие учащиеся уже на студенческой скамье начинают подрабатывать у резидентов ОЭЗ «Иннополис».
В вузе можно получить как знания по математике, адаптированные к сфере ИИ, так и знания по созданию роботизированных систем с применением ИИ, машинного обучения и компьютерного зрения. Программа «Инженерия данных» и вовсе презентуется как «первая в России программа высшего образования для будущих архитекторов и исследователей ИИ», она была запущена вместе с «Яндексом» и Сбером. «Выпускники программы смогут претендовать на позиции уровня middle+ в ведущих IT-компаниях», — обещают на сайте вуза.
«Все четыре программы реализуются в полностью прозрачном формате (коэффициент прозрачности — 1,0), кадровый состав включает международно признанных исследователей, материальная база соответствует уровню ведущих индустриальных лабораторий», — отмечают составители рейтинга.
Иннополис — это такой бутиковый вуз (да, есть такое понятие в мировой системе классификации университетов), т. е. это нишевый университет с небольшим количеством обучающихся и высоким уровнем образования. Секретом успеха является огромное количество средств, как федеральных, так и республиканских, вложенных в проект. Его лично курирует вице-премьер РТ Роман Шайхутдинов, который привлекает в вуз интересные проекты и находит активных людей со всего мира.
Ректором Университета Иннополис является Александр Гасников (индекс Хирша — 42) — ученый-физик, основавший на физтехе собственную научную школу в сфере методов оптимизации, а также популяризатор науки. Программы ведут ученые Университета Иннополис, МФТИ, ВШЭ, ИТМО, «Сколтеха», МГУ и эксперты из AIRI, ИСП РАН, «Яндекса», Сбера, «Тинькофф и др.
С точки зрения работодателей вуз также весьма привлекателен — выпускники могут трудоустроиться в ведущих российских компаниях, таких как «Сбертех», «Яндекс», Т-Банк, S7, «МегаФон», Qiwi, Сбербанк, МТС, ОМП, X5 Retail Group.
Далее в топе сильнейших идут четыре программы Института информационных технологий и интеллектуальных систем (ИТИС) КФУ (разработка видеоигр, цифровая аналитика, разработка цифровых продуктов и современная разработка ПО).
Там учат разрабатывать «софты» для роботов (промышленных, социальных и т. д.), создавать виртуальную и дополненную реальности, веб- и мобильные приложения. К примеру, один из проектов вуза — модель медицинского робота-помощника, виртуальная хирургическая операционная и тренажер для студентов-криминалистов. Также очень сильной в вузе считается программа по разработке видеоигр.
Уже в процессе обучения студенты проходят практику в IT-компаниях, таких как ICL Services, «Барс Груп», «Технократия», FIX, в IT-подразделениях банков и др. Туда же, видимо, и трудоустраиваются после обучения.
Содержание образовательных IT-программ в главном вузе республике вполне на уровне лидеров, однако обеспечение несколько слабее. Составители рейтинга отмечают, что на сайте вуза представлены неполные кадровые справки (всего по 5–6 преподавателей на дисциплину), а также указано ограниченное число работодателей. Верим, что это не означает нехватку преподавателей или отсутствие индустриальных партнеров.
Очевидно, что выпускники КФУ, как самого крупного вуза в РТ, трудятся в большом количестве организаций. Однако недостаток информации на сайте ограничивает прозрачность образования, а значит, и привлекательность программ как для абитуриентов, так и для потенциальных работодателей.
Возглавляет ИТИС выпускник факультета ВМК КФУ Михаил Абрамский, кандидат технических наук. Кафедру интеллектуальной робототехники в ИТИС возглавляет известный в мире робототехники Евгений Магид (ранее он работал в Иннополисе), в казанском вузе продолжил разрабатывает алгоритмы для роботов.
Однако в кадровой справке, опубликованной на официальном сайте КФУ, отсутствует привязка преподавателей к конкретным дисциплинам. Это создает значительную долю неопределенности, т. к. не позволяет всем заинтересованным сторонам (абитуриентам и их родителям, работодателям) разобраться, каков реальный кадровый состав образовательной программы. Ведь, как часто бывает в вузах, несколько преподавателей могут вести львиную долю дисциплин, а, например, какие-то именитые ученые-практики будут заняты только эпизодически. И, естественно, это будет сказываться на качестве подготовки. Аналогичная ситуация и с «привязкой» работодателей.
Вузы «большой середины»
Далее поговорим о вузах из «большой середины» — они предлагают 20 программ, которые формируют основной кадровый поток в IT‑секторе республики и одновременно являются главной точкой приложения усилий региональной политики.
Помимо упомянутых выше флагманов, в КФУ и его филиалах также реализуется еще ряд айтишных программ (включая прикладную информатику, ИИ и когнитивные системы, информационные системы и технологии) рангом пониже. Они держат марку за счет насыщенного содержания, но несколько проигрывают по обеспечению, а также порой страдают в том числе из-за недостаточно подробных кадровых справок.
«Архитектор интеллектуально‑транспортных систем и беспилотных платформ» имеет нечеткий образовательный профиль, по сути, это не про программирование как таковое, а скорее про робототехнику, заключают авторы рейтинга.
Вуз имеет связи с промышленным сектором республики. На базе Набережночелнинского института КФУ совместно с КАМАЗом создана ПИШ «Кибер Авто Тех». Программы обучения «Интеллектуальные транспортные системы» и «Проектирование высокоавтоматизированных транспортных средств» фактически целиком заточены под нужды челнинского автогиганта.
Самыми сильными у КНИТУ-КХТИ оказались две IT-программы: «Математическое и программное обеспечение робототехнических комплексов» и новое направление — «Информационные системы в биотехнологии». В целом в вузе упор делается на промышленную IT — промышленные роботы, разработка ПО и DevOps, корпоративные информационные системы. У университета также довольно сильные индустриальные связи. В 2022 году университет стал официальным вузом – партнером СИБУРа, с которым совместно запущена ПИШ «Промхимтех». Также вуз плотно сотрудничает с менделеевским заводом «Аммоний».
Однако здесь просматриваются проблемы с фактическим воплощением. Современное и нишево актуальное содержание программ технологического вуза сочетается со слабым обеспечением. «Эти программы — пример того, как сильная инженерная школа способна формулировать актуальное содержание (робототехника, биоинформатика), но не имеет под него достаточной кадровой и инфраструктурной поддержки», — считают авторы рейтинга вузов.
Казанский кампус КНИТУ‑КАИ, а также большинство его филиалов готовят специалистов по информационным технологиям «в сочетании с прикладными знаниями», прежде всего в областях электроники и машиностроения. Программ много — от прикладной информатики и вычислительных машин до искусственного интеллекта.
Студенты учатся программированию, защите информации, инженерной и компьютерной графике, методам искусственного интеллекта и др. Практику проходят на предприятии из ГК ICL, а трудоустраиваются как в самом ICL, так и в FIX, «Барс Груп», во ФГУП «Радиоэлектроника» им. В. И. Шимко» или «Татнефть».
Однако каишные программы получили не самые высокие оценки по качеству наполнения образовательных модулей. Причина — содержание большинства курсов отражает состояние 2017–2019 годов, ориентированное на классическую вычислительную технику и системную инженерию. По части кадровой составляющей также наблюдаются проблемы.
Зато выше среднего программа оценивается глазами работодателя. Это связано с тем, что у авиационного вуза исторически сильные связи с индустрией (авиастроение, автоматизация), что дает высокую SmartHunt‑оценку «соответствия должности» даже при формально слабом обеспечении.
Особняком стоит чистопольский филиал КНИТУ-КАИ. В итоговом рейтинге он на 10-й строчке, сразу после флагманских программ Иннополиса и КФУ (!). «Бумажная» часть единственной айтишной программы филиала («Вычислительные машины, комплексы, системы и сети»), может быть, не самая сильная из данной выборки, но имеет хороший кадровый состав, маттехбазу и, на взгляд работодателей, выглядит довольно привлекательно. Также стоит отметить отличную прозрачность и «дешевую» стоимость доводки до мидла — всего 1,7 млн рублей.
Секрет успеха чистопольских айтишников следует искать в истории — в свое время в Чистополь со всего СССР эвакуировали писателей и творческую интеллигенцию, некоторые их потомки до сих пор остались жить в уютном городке, формируя общий интеллектуальный и образовательный уровень. К тому же в советское время в Чистополе собирались создать закрытый радиоград, где бы производили различные приборы. Для этого еще в 1986 году сначала на базе Московского авиационного института им. Орджоникидзе был организован факультет «Восток», позже он отошел КАИ им. Туполева (ныне КНИТУ-КАИ).
Радиограда не получилось, но остался ряд заводов, появились и новые. А их директора («Татполимер», «Бетар», Чистопольский часовой завод, НТЦ «Восток» и др.) зачастую также выпускники чистопольского филиала и образуют очень сильное сообщество. Попечительский совет и выпускники и поддерживают чистопольский филиал, вкладываются в том числе в заграничное обучение преподавателей, в закупку оборудования и пр. через специально зарегистрированный фонд. Руководителем кафедры «Компьютерные и телекоммуникационные системы» является Виктор Классен (возглавляет ее аж с 1989 года!) — гендиректор чистопольской радиокомпании «Вектор».
Вторым открытием для потенциальной абитуры может стать альметьевский государственный технический университет «Высшая школа нефти» (бывший АГНИ, или в народе «керосинка»), где главной движущей и финансовой силой является «Татнефть». «Программная инженерия» в вузе имеет неплохое смысловое наполнение, годно подобранные профессиональные компетенции, уровень современности программы при этом выше среднего. Будущие нефтяники изучают языки программирования, учатся разрабатывать и управлять базами данных, создавать веб-сайты и приложения, тестировать ПО и пр.
На базе АГТУ была создана Передовая инженерная нефтяная школа, которая только за 2024–2025 годы сумела привлечь 1,9 млрд рублей финансирования. Это позволило построить новый учебный корпус, обновить матфонды, запустить образовательные программы совместно со знаменитым Университетом ИТМО, которые ориентированы на подготовку специалистов в области ИИ, биотехнологий и Big Data для нефтегазовой отрасли. Ректором был приглашен Александр Дьяконов, профессор факультета информационных технологий СФТИ МИФИ.
Вуз может похвастаться сильными педагогическими кадрами и идеальной «прозрачностью». Иногородние студенты проживают в современном общежитии кампуса, практику проходят в крупнейших компаниях отрасли — «Татнефти», «Транснефти», «ТаграСе». Работодатели оценивают IT-программу АГТУ довольно позитивно. Понятно, что для доведения до уровня мидла выпускнику там потребуется немало средств, но для работы в нефтяной отрасли компетенций вполне достаточно.
Программы КГЭУ, КГАСУ и Поволжского ГУФКСиТ характеризуются нишевой ориентацией, соответственно, это энергетика, строительство, спорт и туризм. Вузы традиционно имеют крепкие связи с работодателями в соответствующих сферах экономики Татарстана. Слабым местом является отсутствие явного указания на отраслевой профиль в формулировках компетенций.
Почему это важно? Например, на сайте вуза указано: «Информационные системы и технологии». Абитуриенты могут подумать, что, поступив на эту программу, они станут крутыми программистами. Однако с 1 сентября они с удивлением для себя начинают изучать (в зависимости от профиля вуза) бухучет, экономическую теорию, а то и теоретические основы электротехники или же фиджитал-игры. Поэтому во избежание такой путаницы лучше указывать специфику (прикладная информатика в энергетике, туризме, спорте и т. д.).
Это в том числе поможет привлечь абитуриентов нужного качества. Сложно сказать, что спрятано за расплывчатой формулировкой «Информационные системы и технологии» в КГАСУ. А как говорят специалисты, это просто шикарная программа для будущих строителей, где даются навыки BIM-технологий, чего нет в других республиканских вузах. Но как об этом должен догадаться тот же работодатель?
В КГЭУ («Технологии разработки программного обеспечения») также готовят уникальные кадры для предприятий энергетики республики, однако все профили сваливаются в одну образовательную программу, что создает не очень понятную для потенциального абитуриента/работодателя систему.
Узкопрофильные айтишники, которые слабо котируются у HR-ИИ
В нижней страте — 12 программ, в которых IT‑составляющая выступает надстройкой над непрофильным ядром (экономика, дизайн, педагогика, сельское хозяйство), либо программы, формально относящиеся к IT, но с устаревшим содержанием и слабым обеспечением.
Характерным представителем можно назвать ТИСБИ и его три образовательные программы («Прикладная информатика в экономике», «Программное обеспечение информационных систем», «Инженерия информационных систем»). У вуза есть нюансы и в плане техобеспечения, и в плане отношения работодателей, однако вуз старается восполнить имеющиеся пробелы: одна из программ — сетевая с Иннополисом, рассчитана на то, чтобы дать талантливым ребятам возможность «вырвать» компетенции у сильного партнера.
У КИУ им. Тимирясова («Прикладная информатика в экономике») часть документации программы доступна только в просмотровом режиме на неудобно организованном «Яндекс-диске» — это дает понижающий коэффициент по прозрачности. Тут стоит отметить явный фокус на бухгалтерии, из-за чего даже указание «в экономике» становится слишком размытым. Зато в автоматизации бухгалтерии и теория учета, и международные стандарты финансового учета и отчетности будут весьма полезны.
IT-образование в Казанском институте финансов, экономики и информатики (КИФЭИ) также имеет аналогичный узкоприкладной характер с невысоким уровнем материально-технического и кадрового обеспечения. В программе виден акцент на анализ данных, а подводит именно инфраструктура, считают авторы рейтинга.
Кроме того, недавно вуз получил предостережение Рособрнадзора — «о недопустимости нарушения обязательных требований» — и предложение «принять меры по обеспечению их соблюдения в рамках федерального государственного контроля (надзора) в сфере образования». В вузе сообщили, что предостережение «является всего лишь профилактической мерой, не связанной с нарушением каких-либо прав обучающихся». «Объявленное Рособрнадзором предостережение касалось срока направления отчетной информации и не касалось качества образования, в том числе по IT-специальностям. На сегодняшний день все предложения Рособрнадзора учтены и приняты в работу», — заявили в вузе по запросу «БИЗНЕС Online».
Набережночелнинский государственный педуниверситет (НЧПУ) учит «Прикладной информатике в дизайне», но имеет минимальные оценки в глазах работодателей. HR‑ИИ интерпретирует профиль как смежный с дизайном, а не с разработкой ПО. В то же время как учитель информатики в школе выпускник этого вуза будет просто «золото», объясняют специалисты.
Казанский государственный аграрный университет по части IT готов предложить программу «Проектирование и внедрение информационных систем». Но она весьма слаба как с содержательной точки зрения, так и с позиции обеспечения. Авторы рейтинга также отмечают, что содержание программы слабо профилировано и прикрепление программы к экономическому блоку вуза не прибавляет ей привлекательности. При этом у КГАУ крепкие связи с профильными работодателями. Сегодня АПК проходит ускоренную цифровизацию, где выпускники программы были бы востребованы, но позиционирование программы пока не дает работодателям о них узнать.
Часть программ КНИТУ-КАИ («Прикладная информатика в экономике», «Сети и сетевые устройства» и др.) также не может похвастать высокими позициями в рейтинге. Устаревшее содержание здесь сочетается с не самым передовым техобеспечением. К примеру, обучение по программе «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети» достаточно сильное, но оно ориентировано на «классическую» вычислительную технику и сети фундамент-семейства 2010-х годов. Та же беда у программы «Искусственный интеллект и САПР» — у нее мощный системно-инженерный и ИИ-профиль, правда, уровня 2017–2019-х. Из сильных сторон — упомянутые выше хорошие индустриальные связи вуза, что частично компенсирует отрыв от конкурентов.
С точки зрения абитуриента такие программы не являются IT-образованием в строгом смысле и должны выбираться сознательно как комбинация непрофильной специализации с IT-надстройкой. Их выпускники не воспринимаются HR-ИИ как IT-кандидаты в строгом смысле, однако в своих сферах деятельности (будь то сельское хозяйство, строительство, промышленность или бизнес) такие узкопрофильные IT-специалисты, безусловно, будут пользоваться спросом.
При этом авторы рейтинга осознают, что даже у программ-флагманов внешняя оценка работодателя не превышает 65 баллов из 100. Это означает, что современный рынок IT-труда требует доводки выпускника уровня, следующего за стартовым, на этапе «выпуск — наем» практически по любой программе.
Советы абитуриентам
Исходя из проведенного анализа, авторы рейтинга сформировали рекомендации для будущих абитуриентов, которые хотят пойти «учиться на айтишника».
Если в приоритете у абитуриента сильный IT-старт, а также работа, например, в финтехе крупного банка или в крутой компании – разработчике ПО, то выбирать стоит между Иннополисом и ИТИС КФУ. Это ядро регионального IT‑образования, в котором стоимость недостающих компетенций к моменту найма минимальна. Особенно это касается направлений data engineering, ML, ИИ, разработки цифровых продуктов и геймдева.
Если для будущего студента важна отраслевая специализация и работа на промышленном предприятии, то ему стоит присмотреться к программам в КГЭУ, КГАСУ, КНИТУ-КАИ, ПГУФКСиТ, КНИТУ-КХТИ, они дают рабочую IT-подготовку с возможностью входа в отраслевые IT-ниши (энергетика, строительство, нефтехимия, спорт, транспорт). Стоит сознавать, что широта стека там ограничена, а доводка к моменту найма потребует от 2,5 млн до 3 млн рублей рыночной стоимости. Для расширения практических навыков стоит активно использовать дополнительные форматы подготовки, которые можно найти, например, в IT-парке, на хакатонах, стажировках на предприятиях.
Если выбор сделан в пользу нишевой программы (робототехника, биотехнологии и пр.), то можно рассмотреть программы КГЭУ, сетевую программу ТИСБИ. Они дают базис, но требуют системного выхода за пределы программы — научных конкурсов, олимпиад, стажировок в индустрии.
Если выбор делается в пользу программ из самого низа данного рейтинга, то нужно осознавать, что главным для студента будет не IT‑квалификация, а непрофильное ядро программы (например, экономика, дизайн или АПК). В этом случае стоит изначально планировать дополнительное обучение по IT‑стеку (онлайн‑программы, краткосрочные интенсивы, переподготовка в IT‑парке) и не рассчитывать на прямое трудоустройство в качестве разработчика ПО или дата‑инженера сразу после выпуска.
Прозрачность как фильтр. Программы с очевидно неполной информацией о кадрах, базах практик и материальной базе следует выбирать с осторожностью — это, как правило, индикатор, а не случайность. Если на этапе поступления невозможно понять, кто и где ведет IT‑дисциплины, то после поступления ситуация чаще всего не улучшается.
Советы работодателям
Кандидатов для быстрых джуниор/мидл-позиций стоит искать в Университете Иннополис и в ИТИС КФУ, где сильнейшие программы дают выпускников с минимальной стоимостью доводки (1,25–1,9 млн рублей) и наибольшим интегральным соответствием HR‑чек‑листам. Это естественные источники для прямого найма на джуниор‑позиции и для программ ускоренной адаптации в мидл.
Системные программы стажировок разумно устраивать в вузах «большой середины», где при средней стоимости доводки 2,5–3,1 млн рублей и достаточно крупной выборке кандидатов (около 20 программ) экономически будут оправданы программы стажировок длительностью 6–12 месяцев. Особенно тут перспективны программы чистопольского филиала КАИ, КНИТУ‑КХТИ, КГЭУ, КГАСУ, Альметьевского ГНТУ — там сильные индустриальные связи и достаточная база МТО.
В остальных случаях работодателям стоит проводить отбор кандидатов особенно внимательно. Стоимость доводки выпускников вузов из «подвала» рейтинга будет сопоставима с двух‑трехлетним «нулевым» наймом, а доля незнания по ключевым компетенциям может достигать 90–95%. «Наем с этих программ оправдан в трех случаях: если у кандидата есть подтвержденный внешний опыт (стажировки, проекты), если нужна не разработка, а смежная роль (бизнес‑анализ, тестирование, поддержка) или если кандидат проходит индивидуальную проверку с учетом непрофильного ядра», — считают авторы рейтинга.
Общие выводы
Не всегда «красивая обертка» и удачная презентация на дне открытых дверей говорят о высоком уровне образования в вузе. Будущим абитуриентам и их родителям, чтобы принять верное решение, порой необходимо с головой погрузиться в образовательные программы и учебные планы.
Для вузов главная рекомендации — сместить акцент с популяризации на качество обеспечения. Нужно понимать, что информационные кампании (будь то агитация в школах или гранты на поступление) дают ограниченный эффект. И если они не сопровождаются вложениями в кадровый состав, материально‑техническую базу и реальное участие работодателей в учебном процессе, то получить качественное образование «на выходе» будет затруднительно.
Для флагманов в лице Иннополиса и ИТИС, которые уже обладают и информационным, и ресурсным, и кадровым обеспечением, предстоит сделать следующий шаг: масштабировать их методики и кадровый потенциал через сетевые программы. Это могут быть совместные программы магистратуры, обязательные стажировки в Иннополисе для преподавателей программ B‑класса или заказные курсы (у примеру, от Иннополиса/ИТИС в КАИ, КГЭУ, КГАСУ, КХТИ).
Ряду вузов предстоит поработать над повышением прозрачности данных. Только 15 из 51 программы имеют полную информационную прозрачность (в том числе лидер — Иннополис), у части программ доступ к документации ограничен или организован неудобно для пользователя. Это малозатратная мера, но она дает большой репутационный эффект, повышающий доверие и абитуриентов, и работодателей.
Вузам из «низшей страты» не стоит обижаться. Это не значит, что их программы «плохие», но это и не IT‑программы в строгом смысле. Возможно, им стоит переосмыслить свою «айтишку». Им стоит идти либо по пути переформатирования в гибридные программы «IT для отрасли» с четко выделенным непрофильным ядром (экономика, дизайн, АПК) и определенной IT‑надстройкой. Второй путь — перевод части программ в смежные УГСН (экономика и управление, изобразительные и прикладные виды искусств, сельское хозяйство и др.), где они могут быть по достоинству оценены по своему профильному ядру.
Связка с региональной программой ИИ. Анонсированная Татарстаном программа развития ИИ до 2030 года ставит целью подготовку около 90 тыс. молодых людей с ИИ‑компетенциями и расширение сети ИИ‑кружков. Эту программу логично связать с вузами из «большой середины», именно там основная масса студентов, для которых внедрение ИИ‑модулей дает наибольший прирост качества и наибольшее повышение оценки от работодателей. Параллельно стоит укреплять кооперацию с СПО (35 колледжей с IT‑направлением) — это создаст преемственность вертикали «школа – колледж – бакалавриат».
Наконец, вузам необходимо вести регулярный мониторинг качества по фиксированной методике, в идеале с привязкой к рыночной стоимости доводки (как в настоящем рейтинге). Это позволит фиксировать движение конкретных программ между клетками и оценивать эффект принимаемых решений.
Алексей Лопатин
Мнение авторов блогов не обязательно отражает точку зрения редакции