Скоро в школу, а ребёнок не умеет читать? Разберёмся, нужно ли осваивать этот навык до начала первого класса и как при желании сделать процесс обучения лёгким для всех участников — и детей, и взрослых.
Официально школы не требуют, чтобы будущие первоклассники умели читать. Но современные родители всё чаще выбирают заранее научить ребёнка складывать буквы в слоги, а слоги в слова. И это хорошее решение. Подготовленный школьник легче адаптируется к учебному процессу, более уверен в себе и понимает, что учёба — это не сложно, а очень даже интересно.
Конечно, на пути к чтению есть свои сложности. В школе всё понятно — есть учительница и программа. А родитель, впервые примеряя на себя роль педагога, задаётся вопросом — а как вообще учить? С чего начать — алфавита или букваря? В какой последовательности изучать буквы? И какую же книгу из сотен предложенных на маркетплейсах выбрать для этого важного дела?
На все эти и не только эти вопросы отвечает Анна Мельникова — педагог-психолог, автор современного «Букваря», ставшего бестселлером, «Первой книги для чтения после букваря» и «Первых прописей после букваря».
Когда начинать учить
Чтение — сложный нейрофизиологический процесс. Вы не задумываетесь, но прямо сейчас ваш мозг видит графические символы — буквы, декодирует их и преобразует в образы, мысли и идеи. Простая ли это задача для ребёнка? Зависит от многих факторов. В первую очередь от возраста.
Двухлетке важнее научиться попадать в рот ложкой, чем сливать согласные и гласные в открытые и закрытые слоги. Трёхлетке важнее показать родителям 50 оттенков кризиса раннего детства. И только к четырём годам начинает формироваться важнейший навык для обучения чтению — фонематический слух, способность воспринимать и различать звуки речи. Но активно он развивается лишь ближе к пяти.
Оптимальный возраст для осознанного обучения чтению с точки зрения нейрофизиологии — 5–6 лет. Другими словами, дошкольник. Именно к этому возрасту созревают необходимые участки мозга, формируется символьное мышление и ребёнок способен связывать буквы со звуками.
Важно понимать, что чем позже вы начнёте обучение, тем легче и быстрее оно будет даваться ребёнку. То, что четырёхлетка выучит за год, семилетка может освоить за пару недель. В таком случае возникает логичный вопрос — стоит ли учить читать раньше поступления в школу?
Почему стоит начать до школы
Первое и самое важное: уметь читать — классно. Это навык, который буквально открывает новый мир и расширяет возможности любого человека. Здорово, когда ребёнок может прочитать подписи в книгах, название мультфильма или видео, текст афиши и т.д. Вокруг нас очень много печатного текста, который мы, взрослые, читаем, не задумываясь, в то время как для ребёнка непонятные прежде символы обретают смысл. Я помню, с каким интересом мои дети читали надписи на каждой двери в поликлинике.
Кроме этого, если начать обучение в 5-6 лет, чтение будет стимулировать логику, память, воображение и речь. Это приятные и важные бонусы. Кроме этого, учёба будет проходить в форме игры — без стресса и спешки. И это кажется мне не менее важным.
Читающий ребёнок приходит в первый класс уверенным. Он не испытывает страха перед нагрузками, усидчивее многих сверстников и понимает всё, что ему говорят. Да, бывает, что объяснения учителя доступны и уроков хватает для появления новых знаний. Но будем честны, не всем так везёт и не все дети усваивают школьный материал быстро и с первого раза. Например, ученикам сложнее даются йотированные буквы, твёрдый и мягкий знаки, твёрдое Ц в слове «цирк», мягкое Ч в слове «час» и т.д.
Подготовленный ребёнок уже не будет знать этих трудностей. Стресс, спешка и гонка за одноклассниками будут исключены из списка детских травм, а школа в целом будет вызывать больше положительных эмоций. И, надо сказать, не только у ученика, но и у родителя. Согласитесь, значительно приятнее на вопрос «Как прошел день в школе?» слышать в ответ «Отлично!», а не «Мамочка, это кошмарное место, забери меня».
Однако дошкольное обучение чтению при всех плюсах несёт и одну опасность — неправильная методика обучения. Например, заучивание букв в алфавитном звучании — как «БЭ» и «МЭ» вместо чистого «Б» и «М». Это и многое другое вредит обучению. А переучивать ребёнка в школе намного сложнее, чем правильно учить с нуля.
Как научить читать быстро, эффективно и правильно
Ответ прост — вам поможет букварь. Но не каждый. Проблема большинства пособий в том, что перед тем, как их открыть, родитель должен получить педагогическое образование. Или как минимум найти ответы на вопросы:
- Сколько времени должен длиться один урок для ребёнка того или иного возраста.
- Чем буква отличается от звука.
- Как объяснить механику соединения слога.
- Как объяснить чтение йотированных гласных, ведь буква Я есть, а звука нет.
- Какие звуки всегда звучат твёрдо, какие всегда звучат мягко, и как это влияет на чтение.
- Плюсы и минусы современных, устаревших и просто разных методик.
- И если повезёт, где-то будет информация, зачем при обучении в школе буквы раскрашивают в синий, зелёный и красный — и нужно ли это делать вам. Спойлер — желательно делать. А проблема в том, что во многих букварях всё напечатано просто чёрным.
Ответы на все эти вопросы есть в Букваре Мельниковых.
Введение посвящено родителям, читается ровно две минуты и рассказывает базовую информацию об обучении. Но и дальше взрослого не бросают один на один с маленьким учеником — на каждой странице обучающего ждут понятные инструкции, которые достаточно просто читать ребёнку. Не нужно самому искать информацию о каждой букве, разгадывать предложенные задания и подбирать понятные формулировки — просто озвучивайте уже подготовленные опытными педагогами фразы.
Весь букварь разбит на уроки — очень удобно отслеживать прогресс обучения. Не нужно ломать голову, сколько времени заниматься. Просто учитесь, пока ребёнок сконцентрирован и выполняет задания легко. А затем смотрите, сколько страниц вы успели пройти и на каком уроке остановились, ведь у каждого ученика свой темп и своя нагрузка.
Для интереса детей книгу от обложки до последней страницы наполнили красочными картинками с современными сюжетами. И конечно, в ней удобный крупный шрифт и множество игровых заданий. Ребёнок не просто запоминает буквы — он поёт, хлопает в ладоши, проходит лабиринты, заселяет гласные и согласные в домик и т.д.
Есть даже свои сказочные персонажи-помощники. А родитель, быстро понимая методику, в любой момент может подсказать ребёнку — «буквы дружат» или «с этой буквой дружит только Рык, читай твёрдо».
Раскрашивая буквы в разные цвета, ребёнок учится звуко-буквенному разбору — тому самому, с которым ученик неизбежно столкнётся за школьной партой. Кроме этого, понимание мягкости и твёрдости звучания согласных помогает ребёнку читать слоги со сложными йотированными гласными — МЁ, ЛЯ, СЮ и т.д.
Вместо устаревшей системы чёр-то-чек слоги отмечены подстрочными знаками — это помогает разделять слово для прочтения и видеть его целиком одновременно. И рядом всегда есть картинки-пояснения, чтобы ребёнок не просто механически складывал буквы, но и понимал смысл прочитанного.
Наконец, в Букваре действительно много времени отведено на повторение и закрепление материала. Обучение при этом идёт максимально эффективно и быстро. Шестилетний ребёнок при систематических и постоянных занятиях учится читать за 1-2 месяца — неоднократно доказано учениками и их родителями в личных беседах и многочисленных отзывах. И это самая ценная и верная оценка.
Вместе с Букварём
При обучении чтению важно сразу учить писать буквы. Для дошкольника достаточно и печатных. Прошли А — написали. Прошли О — старательно вывели на листочке, сложили из камешков, обвели кружок сваренными спагетти и т.д. Детям важно не только видеть буквы, но и щупать их, запоминать руками, играть в них.
В этом поможет пособие «Первые прописи после Букваря». Это комплексный подход, где ребёнок одновременно запоминает или закрепляет знание букв, учится читать и аккуратно писать. А вплетённые нейроупражнения и задания на эмоциональный интеллект подтолкнут прогресс в обучении и развитии в целом.
Если книга идёт в комплекте с уже знакомым Букварём, ученика ждут знакомые персонажи и интерактивные задания, игры, раскраски, лабиринты и т.д. И ещё бОльший прогресс в обучении не заставит себя ждать.
После Букваря
От дошкольника не ждут беглого чтения. И это совершенно нормально — читать слова по слогам, не спеша, но правильно. С этой задачей отлично справляется и Букварь. Но если ребёнок уже освоил слоги, родитель задаётся вопросом — а что дальше? Помню, как скрупулёзно я сама выбирала книги для следующего чтения. В одних был недостаточно крупный шрифт, в других сложные слова, в третьих слова разделяли на чёрточки. В итоге длительных поисков, моего неуёмного педагогического энтузиазма и желания дать своему ребёнку действительно лучшее чтиво родилась книга с говорящим названием «Первая книга для чтения после Букваря».
Это пособие помогает ученику натренировать навык. Здесь есть что почитать — от простого к сложному, от повторения до закрепления материала. Здесь есть что обсудить — сюжет, диалоги-комиксы, приключения и даже задания на эмоциональный интеллект, знакомство со своими чувствами и расширение словарного запаса. Здесь много нейроупражнений — от расшифровки словесного кода до чтения вверх ногами, задом наперёд и т.д. И все слова понятны и часто употребляются в речи — а вот и первые уроки грамотности.
Можно ли научиться читать за лето
Теперь вы точно знаете — можно. И даже нужно. Здорово, что современные дети могут сделать это легко, в форме игры, по ярким и красочным книгам-приключениям. Здорово, что современные родители могут учить играючи, без стресса и напряжения, создавая тёплые воспоминания о совместном времени с ребёнком. И с гордостью за себя — ведь, как ни крути, это именно вы, а не книга, научили своего будущего школьника читать!
А «Букварь», «Первая книга для чтения после Букваря» и «Первые прописи после Букваря» — комплекс, который просто немного вам помогает. Как личный педагог, который держит за руку и подбадривает на протяжении всего пути. Обнимаю и желаю приятных уроков и классных результатов!