Норвегия почти полностью запретит использование ИИ для школьников в возрасте от 6 до 13 лет, чтобы сосредоточиться на базовых навыках обучения. Новые правила вступят в силу в конце августа. А старшеклассникам (14-16 лет) разрешат использовать ИИ только под контролем учителей и будут их учить грамотной работе с нейросетями, чтобы они из них не сотворили для себя «кумиров». Кроме того, власти Норвегии намерены увеличить финансирование выпуска бумажных учебников и постепенно отказаться от использования планшетов в классах. Что происходит?
Сергей Михеев: Происходит возврат к здравому смыслу. Они раньше нас столкнулись с этими проблемами и раньше нас поняли, что это серьёзно. То, что Норвегия наш враг, в данном случае ещё важнее. Наши противники понимают, как надо готовить будущие поколения, в том числе для борьбы с нами. На мой взгляд, пока мы остаёмся в плену несуверенной позиции. В чём её несуверенность? Она состоит в рассуждениях о том, что «по этому пути идёт весь мир». А вот и не идёт! Тот, кто раньше поймёт, что здесь есть возможности, но есть и опасности, кто раньше найдёт национальную суверенную модель использования этих технологий, тот и будет выигрывать. Я уже несколько лет говорю о том, что для этого явления необходима некая суверенная стратегия, которая будет использовать возможности, но при этом осознавать риски и страховаться от них. Однако в ответ часто слышу: «Вы ничего не понимаете! Весь мир так идёт!» Особенно последняя реплика меня смешит!
Во-первых, так идёт не весь мир. Во-вторых, куда он движется? Мало ли, кто куда пошёл! Неужели обязательно идти вместе с ними? Может быть, они собираются топиться или вешаться: неужели мы должны им подражать? Здесь надо трезво (без глупостей, без завирального оптимизма, без стремления немедленно выполнять чьи-то распоряжения, без корыстного интереса) проанализировать явление и выявить самую правильную и выгодную форму его использования с точки зрения здравого смысла, научного подхода и интересов собственной страны.
Совершенно очевидно, что Норвегия именно так и сделала, поняв, что сначала человека надо научить думать и воспитать в нём личность, а уже потом доверять ему те или иные инструменты. Это очень просто. Во многих странах мира есть некий возрастной уровень, когда вам разрешают получить водительские права и сесть за руль автомобиля. Почему? Потому что это ответственность, здесь надо соображать, тут нужны зрелые – даже физиологические – реакции на изменение ситуации. И это касается всего. Есть уровень признания совершеннолетия; есть уровень, с которого мужчин (а где-то и женщин) начинают призывать в армию и доверяют им оружие. Почему? Потому что необходимо, чтобы человек сформировался как личность, чтобы развилась его способность думать, применять навыки, и тогда ему можно будет доверить что-то, за что он будет нести ответственность.
С ИИ та же самая история. Попытка всё свести к картинкам – это глупость, подлость или чей-то коммерческий интерес. ИИ становится слишком серьёзным ресурсом для того, чтобы бездумно доверять ему себя и своих детей. Сначала надо научить человека думать, помочь ему (хотя бы зачаточно) сформироваться как личность, а уже потом доверять ему то, что он будет применять как инструмент. Но в ответ мы слышим ерунду про то, что «так живёт весь мир! Мы вот-вот отстанем – нужно спешить! Надо скорее закупать, особенно за бюджетные деньги!» И Норвегия в этом смысле, по-моему, правильный пример. Надо учиться у врагов!
Они раньше нас в это ввязались и, видимо, раньше нас осознали проблему, проанализировав ситуацию. То же самое с ограничением соцсетей для подростков и детей: смотрите, какое огромное количество стран мира, в том числе тоже из числа наших врагов, пошли по этому пути. Таких государств становится всё больше и больше. Почему? Потому что они видят, что с детьми делают все эти новые технологии и соцсети: они их сводят с ума, делают неспособными к созидательной деятельности, делают их антисоциально настроенными людьми! И власти этих государств пытаются с этим работать. А у нас до сих пор так: где-то объявили, что сейчас, к примеру, модно носить узкое и длинное (или, наоборот, короткое и широкое), и начинают:
-Вы видели, что пишет иностранный журнал? Туда и идём! Пока не расшибём лоб о стенку!
У нас есть хорошие традиции, а есть плохие. Эта традиция – плохая! А хорошая традиция – думать своей головой. Но с этой традицией у нас проблема. Зато мы слышим, что один известный банкир говорит: «Что-то слишком много у нас суверенитета! Мы чересчур увлеклись суверенитетом! Главное – чтобы крутились деньги».