Начало июля, учебники убраны, впереди два месяца каникул.
Если заглянуть в любой родительский чат или набрать в поиске «как не забыть английский за лето», получите примерно один и тот же список: смотрите Peppa Pig, скачайте Duolingo, переключите телефон на английский. Иногда добавляют «запишите в лагерь» или «найдите репетитора».
Все эти варианты рабочие, у каждого своя роль.
Мой ребенок осенью идёт в четвёртый класс. Поэтому летом для меня становится актуальным вопрос: что поможет сыну не забыть английский за три месяца.
Разбираю варианты: что даёт каждый, чего не даёт и кому подходит.
Вариант 1. Мультики на английском
Самый популярный совет, и не зря: мультики работают, только немного не так, как ожидают родители.
Что даёт. Ребёнок слышит живую речь, ловит ритм и интонацию языка, пассивно набирает слова. Второкласснику, который только осваивается со звучанием английского, это полезно.
Что не даёт. Мультики не учат строить предложения и не закрепляют грамматику. Они не привязаны к темам, которые ребёнок проходил в этом году: вопросы do/does, предлоги места, Past Simple. Можно три месяца смотреть Bluey и к сентябрю всё так же путаться с -s в третьем лице.
Кому подходит. Второклассникам, как фоновый инструмент рядом с чем-то основным. Сам по себе мультик занятие не заменит.
Нюанс. «Мультик фоном» и «мультик осознанно» дают очень разный результат. Сядьте рядом, спросите ребёнка, что происходит на экране, попросите повторить фразу, и получится настоящее занятие. Просто включить и уйти на кухню значит оставить ребёнка перед телевизором.
Вариант 2. Приложения с геймификацией
Популярные приложения со стриками, монетками и уровнями. Большинство рассчитаны на взрослых, просто с мультяшным оформлением.
Что даёт. Привычку заходить каждый день, а регулярность действительно ценна. Если ребёнок сам открывает приложение, это уже хорошо.
Что не даёт. Такие приложения не знают, что ребёнок проходил в школе и где именно он застрял. Они дают английский вообще, без привязки к программе 4 класса. Механики, которые держат взрослых, на ребёнке 8-10 лет работают иначе: сначала быстрый интерес, потом скука. Длинные сессии его утомляют.
Кому подходит. Как дополнение, если ребёнок сам тянется к приложению. Когда хочет родитель, а ребёнок нет, ничего не выйдет. Мой сын установил известное приложение сам, по своей инициативе, у него даже друг занимался параллельно, и всё равно бросил через пять дней. Соревновательность не спасла.
Нюанс. Прогресс тут измеряется полоской опыта. Освоенные школьные темы она не показывает, поэтому мама не поймёт, разобрался ли ребёнок с предлогами.
Вариант 3. Тренажёр по программе школы
Про этот вариант в общих советах говорят реже всего, потому что появился он недавно.
Что даёт. Привязку к конкретным темам ФРП, тем самым, что ребёнок проходил в 3 или 4 классе: do/does, предлоги места, have got, прошедшее время. В отличие от приложений с геймификацией, которые дают язык вообще, тренажёр держится программы. Всё начинается с диагностики: она находит реальный пробел, и занятие строится вокруг него. Дальше 15 минут в день, а в личном кабинете видно, что сделано и что пока не даётся.
Чего не даёт. Живого общения тут нет, это не замена репетитору или разговорному клубу. Школьный пробел тренажёр закроет, а практику речи с живым человеком не отменяет.
Кому подходит. Мамам, у которых нет времени сидеть рядом, но хочется понимать, что ребёнок держит программу. И детям 2-4 класса с конкретными провалами по школьному материалу.
Вариант 4. Летний лагерь или репетитор
Очевидно полезный вариант, он при этом самый дорогой и наименее доступный.
Что даёт. Живое общение, которого не заменит ни один экран. Ребёнок реально говорит и слышит ответ. Хороший репетитор к тому же может вести занятия по тому самому учебнику, по которому они учатся в школе.
Что не даёт. Регулярности за разумные деньги. Репетитор раз в неделю складывается в четыре занятия за месяц, лагерь даёт интенсив, но всего на пару недель. Дальше ребёнок опять остаётся без постоянной практики.
Кому подходит. Семьям с бюджетом, где ребёнок не против заниматься. Особенно детям, которым нужен живой контакт с человеком, а экран их скорее утомляет.
Нюанс. Берёте репетитора, с первой встречи назовите ему программу: «Учебник Spotlight, заканчиваем третий класс, вот темы четвёртой четверти». Иначе он пойдёт по своему плану, который не обязан совпасть с тем, что нужно вашему ребёнку.
Вариант 5. Читать и смотреть вместе с мамой
Этот вариант часто недооценивают, и напрасно.
Что даёт. Даже 10 минут чтения вслух в день поддерживают сам навык и удерживают знакомые слова в активной памяти. Нужен только учебник или книжка на подходящем уровне. А ещё это время вдвоём с мамой, что для ребёнка отдельная ценность.
Что почитать в 2-4 классе. Учебник за прошедший год, пройдитесь по диалогам. Короткие книги уровня A1: серия Ladybird Readers (уровни 1-2), Oxford Reading Tree. Если ребёнок не против, те же Bluey или Peppa Pig, но с паузами и вопросами по ходу.
Что не даёт. Диагностику это не заменит. Мама не всегда отличит реальный пробел от обычного нежелания читать.
Кому подходит. Детям, которым нужен живой человек рядом. И мамам, которые хотят сами понимать, что происходит с английским у ребёнка, вместо того чтобы просто выдать ему планшет.
Вариант 6. Телефон или планшет на английском
Старый совет: переключите интерфейс телефона или планшета на английский, и ребёнок волей-неволей начнёт читать эти слова.
Что даёт. Слова интерфейса вроде settings, notifications, gallery попадаются на глаза каждый день, и пара десятков из них осядет в памяти сама собой.
Что не даёт. Интерфейс не объяснит Present Simple и не закрепит тему «семья и дом» из третьего класса. Его словарь слишком узкий и со школьной программой почти не пересекается.
Кому подходит. Годится как мелкое дополнение в любом классе. Учебную задачу сам по себе он не закрывает, так что рассчитывать на него как на основу не стоит.
Итог для 2-4 класса: у каждого варианта своя задача
Если свести всё вместе:
- Мультики на английском. Фонетика, ритм, пассивный словарь. Хороши как фон во 2 классе.
- Приложения с геймификацией. Привычка открывать приложение, английский вообще. Срабатывают, если ребёнок сам хочет.
- Тренажёр по программе школы. Конкретные темы ФРП, диагностика пробела, 15 минут в день. Закрывает школьный разрыв.
- Репетитор или лагерь. Живое общение, лучшая практика речи. Дорого и нечасто.
- Совместное чтение. Поддержка навыка и контакт с мамой. Хорошо для детей, которым нужен живой человек рядом.
- Телефон на английском. Пара десятков слов интерфейса. Мелкое дополнение, не основа.
Самое рабочее лето получается, когда два-три инструмента дополняют друг друга под конкретную задачу ребёнка. Один «единственно правильный», которым пользуются через силу, обычно проигрывает такой связке.
Вопрос, с которого стоит начать: что именно ребёнок проходил в этом году и что из этого к сентябрю забудется само?
Если хотите начать с диагностики, пройти её бесплатно можно на english-klass.ru. Она покажет, где у ребёнка реальный пробел по программе его класса, ещё до начала учебного года.