В Тюменском государственном университете завершился III Всероссийский форум «Искусственный интеллект в высшем образовании». Как сообщили в Инфоцентре правительства Тюменской области, он объединил ректоров и проректоров ведущих вузов страны, представителей Минобрнауки РФ, экспертов технологических компаний и Школы управления СКОЛКОВО. Форум стал площадкой для острых дискуссий о том, как ИИ меняет систему подготовки кадров — и как университетам задавать собственные траектории развития.
Организаторами форума в рамках программы «Приоритет‑2030» национального проекта «Молодёжь и дети» в этом году выступили сразу несколько крупных образовательных центров: Тюменский госуниверситет, Школа управления СКОЛКОВО, Московский физико-технический институт и Уральский федеральный университет.
Выступление министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова было посвящено принципиальной позиции ведомства по интеграции ИИ в учебные планы: уже на первом курсе все студенты должны изучать базовый модуль по технологиям искусственного интеллекта. При этом министр особо подчеркнул, что подготовка специалистов должна учитывать специфику профессий. «Помимо базового курса, в каждой образовательной программе должен быть предусмотрен профессиональный модуль, посвящённый использованию ИИ в соответствующей сфере», — отметил Валерий Фальков. Такой подход позволит не просто знакомить студентов с инструментами, а формировать у них прикладные компетенции, востребованные на рынке труда.
Тюменская область в этой повестке — не просто площадка для обсуждений, а регион с уже ощутимыми результатами. В 2024 году регион стал лауреатом премии «Лидеры искусственного интеллекта», и этот успех был отмечен президентом России Владимиром Путиным. ИИ‑технологии в Тюменской области уже активно применяются в здравоохранении, образовании, госуправлении, транспорте и обеспечении дорожной безопасности.
Важным вектором развития становится и создаваемый в Тюмени Межуниверситетский кампус мирового уровня: цифровая трансформация закреплена в нём как одна из ключевых специализаций. Это значит, что в ближайшие годы регион будет не только внедрять ИИ в образовательный процесс, но и формировать исследовательские и технологические решения, способные влиять на федеральную повестку.
Работа форума шла по пяти содержательным трекам: «Эксперименты с ИИ в образовании», «Когнитивные архитектуры университета», «ИИ‑грамотность», «Мышление в гетерогенной среде» и «Стратегия внедрения ИИ в сфере образования и науки». В каждом из них участники не просто обменивались мнениями, а моделировали реальные сценарии. По итогам работы каждая группа представила на пленарном заседании свои тезисы и сформулировала конкретные задачи, которые могут лечь в основу методических рекомендаций и пилотных проектов.
«Давайте признаем, искусственный интеллект точно не станет «лучшим другом». Сегодня человечество имеет дело с очень умным, адаптивным, серьёзным партнёром, которого мы должны «принудить к миру». Чтобы в дальнейшем избежать открытого противостояния, нужен поиск балансов субъектности в коммуникациях и совместной деятельности», — отметил ректор ТюмГУ Иван Романчук.
Эти слова стали своеобразным философским итогом двух дней жарких дискуссий: речь шла не только о технологиях, но и о ценностях, этике и ответственности, которые должны сопровождать внедрение ИИ.
Практическим результатом форума стали не только идеи, но и конкретные договорённости. На полях мероприятия подписано соглашение, намечены совместные проекты, установлены новые профессиональные связи. Для участников это означает переход от обсуждений к действиям — и возможность уже в ближайшее время протестировать новые образовательные модели.
Главный текущий вызов — научиться управлять процессом так, чтобы технологии усиливали образовательный потенциал, а не подменяли его.
«Благодарю команду организаторов за прекрасную работу, и, конечно, Министерство науки и высшего образования РФ за целеполагание», - отметил Иван Романчук.