Девочка из Москвы набрала 500 баллов на ЕГЭ: по 100 баллов за русский язык, профильную математику, химию, физику и информатику.
И это, вдумайтесь, первый такой результат за всю 25-летнюю историю ЕГЭ; сам экзамен проводится с 2001 года.
И вот у меня вопрос.
Нам правда предлагают смотреть на это как на показатель того, какая система прекрасная, объективная и эффективная?
Потому что у меня ощущение ровно обратное.
Если 500 баллов — это не просто очень круто, а вообще первый случай за всю историю существования экзамена, то, может, это говорит не о нормальной системе оценки знаний, а о каком-то запредельном аттракционе сложности и нервотрёпки?
То есть смотрите, логика какая.
Если экзамен адекватный, массовый и реально измеряет знания, то среди сотен тысяч выпускников за четверть века такие результаты должны быть не повседневностью, конечно, но хотя бы редким, понятным и ожидаемым явлением.
А когда это событие уровня «не случалось вообще никогда», возникает вопрос: это экзамен проверяет знания или выстраивает почти непреодолимую полосу препятствий?
Я не обесцениваю достижение девочки — наоборот, это какой-то космос.
Но сам факт, что подобный результат считается почти невозможным, отлично показывает, насколько ЕГЭ у нас воспринимается не как нормальный выпускной фильтр, а как машина по производству стресса, репетиторов и случайных поломанных судеб.
Потому что нормальная система — это когда выдающийся результат очень редкий, но не выглядит как чудо, которое случается раз в эпоху.
А когда за 25 лет только один человек смог взять максимум по пяти предметам, хочется спросить: вам не кажется, что с самим экзаменом тут что-то слегка не так?