Вот экспресс-тест по теме «Экосистемы», составленный с учетом методических принципов: вопросы охватывают ключевые понятия (структура, цепи

Вот экспресс-тест по теме «Экосистемы», составленный с учетом методических принципов: вопросы охватывают ключевые понятия (структура, цепи питания, устойчивость, экологические факторы и сукцессия). Тест подойдет для 9–11 классов или для повторения материала.

---

📝 **Экспресс-тест: Экосистемы**

**1️⃣ Какая из перечисленных групп организмов обязательно присутствует в любой устойчивой экосистеме и обеспечивает возврат химических элементов в круговорот веществ?**

A) Продуценты (растения, фотосинтезирующие бактерии)

B) Консументы первого порядка (травоядные)

C) Редуценты (грибы, бактерии-разложители)

D) Консументы второго и третьего порядка (хищники)

**2️⃣ В экосистеме озера произошло резкое увеличение численности фитопланктона («цветение воды»). Какое изменение в первую очередь вызовет это явление в данной экосистеме?**

A) Увеличение прозрачности воды

B) Снижение концентрации кислорода в воде (после отмирания водорослей)

C) Исчезновение всех видов рыб

D) Быстрое размножение моллюсков-фильтраторов

**3️⃣ Какой из перечисленных факторов является **абиотическим** (фактором неживой природы) для лесной экосистемы?**

A) Поедание листьев гусеницами

B) Конкуренция между соснами за свет

C) Колебание температуры воздуха в течение года

D) Разложение опада дождевыми червями

**4️⃣ Что произойдет с экосистемой, если из пищевой цепи «злаки → кузнечик → ящерица → змея → орел» полностью исключить консументов третьего порядка (ящериц и змей)?**

A) Ничего не изменится, так как орлы перейдут на питание растениями

B) Численность кузнечиков резко возрастет, что приведет к уничтожению злаков

C) Численность змей увеличится, так как исчезнет конкуренция

D) Экосистема станет более устойчивой из-за упрощения цепи

**5️⃣ Какой процесс является примером **первичной сукцессии** (самозарождения экосистемы)?**

A) Зарастание заброшенного картофельного поля

B) Восстановление леса после пожара

C) Появление жизни на остывшей лаве вулканического острова

D) Разрастание ряски в пруду, загрязненном удобрениями

---

✅ **Ответы:**

1-C, 2-B, 3-C, 4-B, 5-C

**Пояснения для учителя (кратко):**

* **Вопрос 1:** Редуценты замыкают круговорот, минерализуя органику. Без них экосистема погибла бы в собственных отходах.

* **Вопрос 2:** «Цветение» воды — это вспышка численности продуцентов. После их массового отмирания бактерии-редуценты разлагают биомассу, потребляя весь растворенный кислород (эвтрофикация).

* **Вопрос 3:** Абиотический фактор — неживой (температура, свет, влажность). Остальные варианты — биотические (пищевые связи, конкуренция, симбиоз).

* **Вопрос 4:** Убираем звено, регулирующее консументов 1-го порядка (кузнечиков). Без контроля (ящерицы и змеи) кузнечики размножатся и уничтожат первичную биомассу (злаки). Это классический пример «экологического взрыва».

* **Вопрос 5:** Первичная сукцессия начинается на субстрате, где ранее не было почвы и жизни (лава, пески, скалы). Варианты A, B и D — вторичная сукцессия (на уже существующей почве).

---

Ещё больше тестов и готовых материалов для уроков — в боте Plan Uroka! 🤖 Там можно сгенерировать проверочную работу по любой теме за 30 секунд.