Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Задание 26 ЕГЭ по химии: метод таблицы, или немного доработанные «стаканчики»

Задачи на растворы в ЕГЭ по химии часто кажутся несложными: нужно всего лишь найти массовую долю, массу вещества или массу раствора. Но именно в задании 26 многие ученики начинают путаться.
Почему так происходит?
Потому что в таких задачах важно не просто подставить числа в формулу, а понять, что именно происходит с раствором: добавили воду, выпарили воду, добавили вещество или смешали два

Задачи на растворы в ЕГЭ по химии часто кажутся несложными: нужно всего лишь найти массовую долю, массу вещества или массу раствора. Но именно в задании 26 многие ученики начинают путаться.

Почему так происходит?

Потому что в таких задачах важно не просто подставить числа в формулу, а понять, что именно происходит с раствором: добавили воду, выпарили воду, добавили вещество или смешали два раствора с разными массовыми долями.

Один из самых удобных способов решения таких задач — метод таблицы. По сути, это немного модифицированный популярный метод «стаканчиков». Мы так же отдельно рассматриваем исходный раствор, добавку или изменение и итоговый раствор, но записываем всё в таблицу.

На мой взгляд, такой формат особенно удобен для задания 26, потому что сразу видно, какие величины меняются, а какие остаются прежними.

Что записывать в таблицу?

Обычно достаточно трёх строк:

масса вещества;

масса раствора;

массовая доля вещества.

А столбики соответствуют отдельным «частям» задачи: исходному раствору, добавке или изменению и итоговому раствору.

Например, если к раствору добавили воду, то вода будет отдельным столбиком. Если добавили чистую соль — это тоже отдельный столбик. Если смешали два раствора, то для каждого раствора можно сделать свой столбик, а затем отдельно записать итоговый раствор.

-2

Главная идея очень простая:

массы можно складывать и вычитать, а массовые доли — нельзя.

Именно это правило помогает избежать большинства ошибок.

Дальше важно разобраться, как в таблице записывать самые частые «добавки».

Вода

Если добавляем воду, то в ней нет растворённого вещества.

Значит:

масса вещества = 0;

масса раствора = x;

массовая доля = 0%.

Поэтому при добавлении воды масса вещества в исходном растворе не меняется, но масса всего раствора увеличивается. Массовая доля становится меньше.

Чистое вещество

Если добавляем чистое вещество, то вся масса добавки является массой вещества.

Значит:

масса вещества = x;

масса раствора = x;

массовая доля = 100%.

При добавлении чистого вещества увеличивается и масса вещества, и масса раствора.

Раствор с известной массовой долей

Если добавляем раствор с массовой долей ω%, то масса раствора равна x, а массу вещества нужно найти по формуле:

m(вещества) = ω · x / 100%.

Это особенно важно при смешивании растворов. Мы не складываем проценты, а сначала находим массу вещества в каждом растворе.

-3

Отдельно стоит запомнить правило для смешивания двух растворов.

Если смешали два раствора с разными массовыми долями, то массовая доля итогового раствора обязательно должна лежать между массовыми долями исходных растворов.

Например, если смешали 15%-й раствор и 40%-й раствор, итоговая массовая доля должна быть между 15% и 40%.

Она не может быть 10% или 50%.

Это не основной способ решения, а способ быстрой проверки ответа. Очень полезно после вычислений посмотреть: результат вообще адекватный или нет?

Если итоговая массовая доля вышла за пределы исходных значений, значит, где-то в решении ошибка.

-4

Теперь посмотрим на четыре ситуации, которые чаще всего встречаются в задачах на растворы.

-5

Примеры решения

-6
-7

Кстати, для решения таких задач есть ещё один известный способ — конверт Пирсона.

Я знаю, что многие его используют, но лично мне этот метод не очень нравится, и на занятиях я обычно его не показываю.

Почему?

Потому что некоторые ребята начинают применять его просто как заученный алгоритм: расставили числа, сделали действия крест-накрест и получили ответ. Но при этом они не всегда понимают, что реально происходит в задаче.

А когда задача становится чуть сложнее типовой, такой подход часто перестаёт работать.

Поэтому метод таблицы мне кажется более надёжным: он не просто помогает получить ответ, а заставляет увидеть структуру задачи.

И последнее - разберем, где чаще всего ошибаются ученики в 26 задаче:

1. Складывают массовые доли.

Например, думают, что при смешивании 10%-го и 25%-го растворов получится 35%. Это неверно.

2. Не учитывают, что вода не содержит растворённого вещества.

У воды массовая доля вещества равна 0%.

3. Забывают, что выпаренная вода тоже не содержит вещества.

При выпаривании уходит вода, а соль остаётся.

4. Не проверяют ответ при смешивании растворов.

Если смешали растворы с разными массовыми долями, итоговая массовая доля должна лежать между ними.

Сохраняйте карточки, чтобы повторить перед отработкой задания 26.

А каким способом вы решаете такие задачи? Через таблицу, «стаканчики», конверт Пирсона, пропорции или как-то иначе?

Поделитесь в комментариях — интересно собрать разные подходы.