💡Вчера я сходила на свой очередной ЕГЭ по биологии и решила поделиться впечатлениями о варианте.
✨Первая часть оказалась достаточно стандартной и логичной.
Из необычного могу отметить только 20-е задание с изображением биологического объекта. Там встретились не совсем привычные формулировки про взаимоотношения у елей, поэтому задание заставило немного задуматься. В остальном первая часть была вполне предсказуемой.
✨Во второй части:
➡️22–23 задания были посвящены эксперименту с гербицидами, на две нулевые гипотезы.
➡️В 24-м задании попалось хорошо знакомое многим старое задание с микрофотографией крови лягушки и человека. Причём раньше обычно спрашивали признаки эритроцитов человека, а в этот раз внимание сместили на характеристики крови лягушки. В целом задание вполне стандартное.
✨25-е задание показалось мне очень интересным. Оно было связано с линькой личинок насекомых. Нужно было определить тип регуляции процесса и ответить ещё на несколько вопросов по механизму его протекания.
✨Больше всего мне понравилось 26-е задание про глубоководных рыб-удильщиков. В нём описывалась ситуация, когда самец прикрепляется к самке, их ткани постепенно срастаются, кровеносные системы объединяются, а у самца редуцируются некоторые органы, включая пищеварительную систему. Нужно было объяснить биологический смысл такого приспособления, определить тип взаимоотношений и обосновать свой ответ. Очень необычное и действительно интересное задание.
➡️27-я линия была представлена стандартной задачей по Харди—Вайнбергу.
➡️А вот в 28-й линии составители решили вспомнить классику. Попалась генетическая задача на сцепленное с полом и аутосомное наследование у птиц.
В последние годы они практически исчезли, но теперь снова появились. При этом сама задача была достаточно простой и решаемой.
В целом вариант оставил приятное впечатление. Вторая часть оказалась интересной: были задания, над которыми действительно хотелось посидеть, подумать и порассуждать, а не просто воспроизвести заученный алгоритм.
