Что стоит за "прорывной" инициативой главы образовательного ведомства – забота о будущем юных граждан, или удовлетворение интересов исламского лобби?
На днях министр просвещения РФ Сергей Кравцов в ходе рабочей встречи со своей коллегой из ОАЭ Сарой бинт Юсеф Аль-Амири заявил, что "утверждена программа изучения арабского языка в российских школах, которая начнет действовать с 1 сентября нового учебного года". Отечественная пресса, подхватив эту новость, немедленно поддержала инициативу – некая бойкая молодежная массовая газета даже написала, что "в условиях растущего сотрудничества России со странами Ближнего Востока и Северной Африки знание арабского открывает перед выпускниками огромные перспективы: от работы в международных компаниях и дипломатии до науки и туризма". Но такой ли уж радужной видится перспектива переформатирования традиционного языкового образования в российских школах? Не бежит ли наш министр без учительского портфеля впереди паровоза? Попробуем разобраться…
Если Вам интересно, и небезразлична 🙈🙉🙊 эта тема, то обязательно дочитайте статью до конца и в комментариях ✏️ напишите, как, по вашему мнению, будут развиваться события! И не забывайте ставить лайки 👍 нашим материалам по интересным для Вас темам ❤...
Для начала вопрос: как вообще родилась "утвержденная программа", а в итоге и курс арабского языка, который в приказном порядке вводится в школы? Вы не поверите, но, оказывается, в Подмосковье имеется Областная гимназия имени Е.М. Примакова, на базе которой в 2024 году был создан Образовательный центр имени шейхи Фатимы бинт Мубарак. Его торжественно открыли президенты РФ и ОАЭ.
Изначально предполагалось, что Центр будет разрабатывать программы и курсы по изучению арабского языка, проводить олимпиады по арабскому языку в России, и русскому в Эмиратах, а также организовывать стажировки и форумы для учителей, вузовских преподавателей и сотрудников научных центров.
То есть, как мы понимаем, поначалу все затевалось, как проект, способствующий сближению и укреплению отношений между двумя странами. Ну и пусть бы себе изучали, обменивались, стажировались именно в формате международного сотрудничества. Что же произошло, что министр Кравцов придумал ввести массовое обучение арабскому языку в русских школах, да еще и в обязательном порядке? Хотел выслужиться? Перед кем? Перед Путиным? Перед арабами?
Ну, ладно. Это эмоции. Но вот серьезный вопрос – кто сегодня жизненно необходим России? Если экскурсоводы в Арабские Эмираты и танцовщицы для шейхов, к чему призывает некая молодежная газета, то тогда это, конечно, замечательное решение. Если же страна позарез нуждается в инженерах, конструкторах, специалистах, чье поле деятельности высокие технологии, искусственный интеллект – тогда в школах необходим английский, французский, немецкий. Ведь именно на этих языках написаны основные научные статьи и работы в этих крайне важных для нас сферах.
Да, ныне мы по разные стороны баррикад. Но это не означает, что надо игнорировать научные и технические достижения противника. Тем более, что учиться передовым технологиям больше негде. Свои-то достижения бездарно профукали…
А кроме того, чрезвычайно важно изучать врага, его достижения, образ мыслей. Надо знать, что там, за бугром, о нас пишут, знают, думают. Для того знание европейских языков и требуется. А вместо этого школярам арабскую вязь подсовывают…
Кстати, если уж с более-менее близким нам немецким языком немалая часть выпускников школ знакома на уровне "майн брудер ист тракторист", то с арабской мовой стопроцентно получится полный провал. Это, как говорится, к гадалке не ходи.
И снова задаемся вопросом: зачем глава Минпросвещения это придумал? Его объяснение, что, дескать, "арабский мир – 400 миллионов человек", наивно донельзя. Скажем, в Китае проживает почти полтора миллиарда, Поднебесная сегодня – мировой лидер в технологиях, экономике, политике. Логичнее знакомить школяров с китайскими иероглифами. Но у министра Кравцова, видимо, своя логика…
Что полезного мы можем почерпнуть у арабов? Они располагают какими-то научными, технологичными достижениями? Там имеются литературные памятники мирового значения? Ничего подобного. Достижения и памятники – это про европейские языки. И что на выходе? Родную речь благодаря министерским инициатива практически угробили, её мы не знаем. "Вражьи" языки благодаря Кравцову в школах будет вытеснять, по сути, мертвый для нас арабский. В итоге и английский с немецким забудем, и этот не выучим. Всё это каким словом назвать?
Ну, и самый главный вопрос: а кто будет преподавать арабский язык в русских школах? Наши педагогические вузы готовы выставить под утвержденную, по словам министра Кравцова, программу десятки тысяч учителей-арабистов? Нет, конечно. Тогда кто будет учить наших детей?
Чуть больше года назад в стране функционировало около 38 тысячи школ. Где Кравцов намерен взять как минимум 38 тысяч преподавателей арабского? У нас в России их нет. Значит, их притащат из арабских медресе? Но чему будет учить наших детей бородач в тюрбане? Только ли грамматике и произношению? Сомневаемся.
Остроты ситуации добавляет и то, что у нас, в православной России, чтобы батюшка в класс с Божьим словом пришел, так сразу разгораются жаркие дискуссии: пускать – не пускать… А тут, если что - настежь распахнут ворота перед целой армией далеко не глупых и предприимчивых исламских муэллимов. То есть, Кравцов, образно говоря, запускает волка в овчарню, и ничего в его светлой головушке даже не щелкнет.
А кроме того, злые языки поговаривают о прямой заинтересованности в продвижении министерского проекта российских и многих сотен тысяч среднеазиатских мусульман, перебравшихся в Россию. Арабский язык для них все равно, что для нас английский. Для них знание арабского – и престиж, и потенциальная возможность зацепиться в куда более милых сердцу Эмиратах или еще где. Но изучать язык частным порядком – занятие не из дешевых. Так почему бы не пролоббировать внедрение арабского в среднюю школу за казенный счет? И вот министр Кравцов спешит на помощь…
И в завершение еще несколько вопросов. Кравцов обсуждал свою арабскую придумку с педагогами, родителями, в том числе в упомянутой областной гимназии, откуда все пошло? Имеется на этот счет серьезная экспертная оценка, в том числе компетентных органов? Наш министр хоть немного подумал, попытался представить весь пласт проблем, которые неизбежно лавиной обрушатся на российские школы с началом такой вот "арабской весны"?
Похоже, ничего этого не было. Так, может стоит вернуться на исходную позицию, и заново, трезво разобраться с этой арабской ситуацией, а не ставить в известную позицию всю систему национального образования?
--
Если тема "задела за живое", вы небезразличны к результату этого противостояния или на вам просто НЕ НАПЛЕВАТЬ 🙈🙉🙊, тогда обязательно:
Подписывайтесь 📬 на наш канал!
Ставьте "лайк"👍!
Делитесь новостью 🎥 с друзьями!
И пишите комментарии 📝!...
А главное - не оставайтесь безразличным к своему будущему и судьбе нашей большой, сильной, но постоянно вынужденной искать свой правильный путь Родины ❤ ☭ 🇷🇺 и мира 🌍!!!