Человек и алгоритм: в РГПУ им. Герцена определили, какие задачи в образовании возьмёт на себя ИИ

В Педагогическом университете им. Герцена прошла сессия, в которой в роли собеседника выступил искусственный интеллект.

Обсуждалось развитие человеческого капитала, то есть уровень знаний, компетенций и навыков, от которого зависит конкурентоспособность специалиста и страны в целом. Цифровая платформа активно включалась в дискуссию по вопросу: кто через десять лет будет отвечать за профессиональный уровень на рынке труда – традиционные университеты, бизнес… или цифровые алгоритмы, которые уже сегодня активно меняют образовательную среду?

«Настоящие эксперты из бизнеса, из образования и из HR будут вместе с искусственным интеллектом смотреть, а что будет дальше, а что нас ждет. И мы с вами посмотрим на разные прогнозы, сценарии, реперные точки, по которым мы можем понять, куда мы пошли», — рассказала Анастасия Витковская, академический директор бизнес-школы.

В Университете уже действует внутренняя политика, регламентирующая использование искусственного интеллекта. Для студентов и преподавателей разработаны программы обучения работе с нейросетями.

«Искусственный интеллект может быть применен в любой сфере университетской жизни, как и в жизни вообще, начиная от административных, организационных процессов, заканчивая производством научного знания. Здесь нет никаких ограничений, кроме понимания ключевого вопроса: зачем мы его используем? Для того чтобы не подменять свои собственные мысли сгенерированным продуктом, а использовать ИИ как инструмент усиления себя», — подчеркнула Анастасия Микляева, проректор по научной работе Российского государственного педагогического университета им. Герцена.

Участники сессии проработали с нейросетью возможные модели взаимодействия человека и технологий. Главным практическим результатом стало определение круга задач, в решении которых рутину могут взять на себя алгоритмы, а также зон, где и через 10 лет человеческая экспертиза останется незаменимой.