Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Подвиги

Максим нашёл друга в воде на ощупь. Малышей отправил за взрослыми, а сам начал делать массаж сердца

Восьмиклассник Максим Смирнов спас жизнь своему другу. Это та история, в которой школьный предмет ОБЖ перестаёт быть факультативом — и срабатывает ровно так, как задумано. В тот день Максим был у воды с друзьями. С ними же — несколько малышей помладше. И в какой-то момент один из друзей Максима начал тонуть. Нахлебался воды и потерял сознание. К тому моменту, когда Максим понял, что что-то не так, тело друга уже было под водой. Максим нырнул. Но самое страшное в подобных ситуациях — вода обычно мутная, и тонущего ребёнка на ощупь искать приходится буквально руками. Максим нащупал друга в воде и вытащил его на берег. И вот тут включилось ОБЖ. Восьмиклассник знал последовательность действий с утопающим, который не дышит. Сначала — отправить малышей за взрослыми. Не для того, чтобы взрослые сделали саму реанимацию, — а для того, чтобы они привели „скорую" и чтобы сами малыши не оставались на берегу с лежащим без сознания. Это и про их психику, и про скорость прибытия помощи. Потом — прист

Восьмиклассник Максим Смирнов спас жизнь своему другу. Это та история, в которой школьный предмет ОБЖ перестаёт быть факультативом — и срабатывает ровно так, как задумано.

В тот день Максим был у воды с друзьями. С ними же — несколько малышей помладше. И в какой-то момент один из друзей Максима начал тонуть. Нахлебался воды и потерял сознание. К тому моменту, когда Максим понял, что что-то не так, тело друга уже было под водой.

Максим нырнул. Но самое страшное в подобных ситуациях — вода обычно мутная, и тонущего ребёнка на ощупь искать приходится буквально руками. Максим нащупал друга в воде и вытащил его на берег.

И вот тут включилось ОБЖ.

Восьмиклассник знал последовательность действий с утопающим, который не дышит. Сначала — отправить малышей за взрослыми. Не для того, чтобы взрослые сделали саму реанимацию, — а для того, чтобы они привели „скорую" и чтобы сами малыши не оставались на берегу с лежащим без сознания. Это и про их психику, и про скорость прибытия помощи.

Потом — приступать к реанимации. Максим начал делать искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. То, что в учебнике ОБЖ называется «комплекс сердечно-лёгочной реанимации». То, что обычно остаётся в памяти подростка как картинка на странице, — Максим применил руками. На живом друге, который только что не дышал.

К моменту, когда приехала скорая помощь, утонувший мальчик был уже в сознании.

Максим всё сделал правильно. И сделал это, видимо, без той паузы, которая в таких ситуациях у большинства взрослых ещё называется «надо подумать». Восьмиклассник не думал — действовал по той схеме, которую запомнил с уроков.

И отдельно — про малышей, которых Максим отправил за взрослыми. Это, в общем-то, тонкая педагогика. Восьмиклассник не только спас друга. Он ещё и уберёг младших от страшной картины — лежащий на берегу друг без сознания и сверстник, ему помогающий. Малышей увели от этого до того, как они увидели худшее.

Читайте также:

Воронежский школьник спас жизнь друга

Школьник спас друга, которого ударило током

Герой за 10 лет: как школьник спас двоих людей от утопления и стал обладателем медали за мужество

❤️ Подпишитесь на самые свежие истории о подвигах – в нашем канале «Подвиги обычных людей»