1. Типичные ошибки. Это когда не применяются правила русского языка: поучил правило — на письме не применил из-за недостатка практики в упражнениях; не выучил словарные слова; не понял, как подбирать проверочное слово и т.д. Такие ошибки исправляются репетитором за несколько месяцев или родителями, которые уделяют больше внимания практике сверх домашних заданий.Часто к нам обращаются родители, уже прошедшие путь через логопедов, дефектологов, нейропсихологов, репетиторов и других специалистов, но проблема не решается традиционными методами.
В нашем центре метод «Жест и речь» (автор Нейман С.Н.) используется на всех возрастных этапах и при любых нарушениях у детей. Например, дети, которых мы принимаем для запуска речи в 2–3 года, уже начинают знакомиться с методом, чтобы в дальнейшем были рычаги коррекции на чтении и письме. В работе логопеда он применяется для коррекции и автоматизации звуков в речи. Таким образом, начиная от запуска речи с 2–3 лет, мы заканчиваем работу с ребёнком к 7–8 годам с полной коррекцией во всех направлениях.
2. Атипичные ошибки (нетипичные). На письме наблюдаются замены парных согласных, пропуски/замены гласных, подмены букв Щ, Ц, Х, Ч и других, искажённая слоговая структура слова, полностью искажённые слова и т.д.
Почему так происходит?
Эти ошибки характерны для детей с фонетико-фонематической недостаточностью. Другими словами, ребёнок «не слышит» эти звуки в импрессивной (внутренней) речи, даже если произносит их правильно. При написании он диктует себе искажённый вариант, как его внутренне воспринимает. В экспрессивной (внешней) речи на письме возникают искажённые слова и тексты, часто нечитабельные. На этом фоне появляются трудности с правилами русского языка - дизорфография. Часто присоединяется оптическая дисграфия: ребёнок не видит строку, буквы «убегают», почерк нечитабелен. Частый спутник акустической дисграфии — дислексия: тяжёлое обучение чтению, слабый темп, пропуски/замены звуков, проблемы с технической стороной и осмысленностью при чтении. Итого страдает весь спектр школьного обучения, включая другие предметы.
Метод «Жест и речь» решает проблему с атипичными ошибками у детей разной возрастной категории, как в дошкольном, так и в младшем школьном возрасте.
Динамика зависит от возраста ребенка при обращении и наличия других первичных расстройств. Если коррекция начата в дошкольном возрасте, шансы на полное исправление очень высоки. Во всяком случае, 95% детей получают у нас результат, который становится спасательным кругом для их дальнейшей жизни, обучения и выбора профессии.