ОБ ОБРАЗОВАНИИ И УВЛЕЧЕНИЯХ
Меня зовут Майя Плотник. Я обучаюсь на четвёртом курсе Санкт-Петербургского государственного экономического университета по направлению «Менеджмент», специализация — управление проектами. Родилась и выросла в Санкт-Петербурге, при этом переезд не рассматриваю, так как люблю свой родной город.
Убеждена, что человек должен внутренне соотноситься со своим городом. Петербург характеризуется менее коммерциализированной средой и особым ритмом жизни, который мне подходит. Опыт показал: когда я пытаюсь ускоряться сверх собственного темпа, обстоятельства неизменно корректируют траекторию.
Изначально в детстве занималась плаванием, затем прервала тренировки на продолжительный период. Несколько лет назад вернулась к занятиям и осознала, что плавание формирует ощущение внутренней свободы и лёгкости, которое не способно обеспечить ни одно другое занятие. В данный момент мне пришлось приостановить тренировки, но в ближайших планах — поиск альтернативного вида спорта.
КАК Я ОКАЗАЛАСЬ В SKILLSCENTER
В SkillsCenter я оказалась в значительной мере благодаря стечению обстоятельств. По окончании третьего курса я подала заявки на прохождение практики в нескольких организациях и в итоге оказалась SkillsCenter. Я приступила к практике в конце мая, когда уже активно велась подготовка к стратегической игре «Наследники».
Я занималась составлением технического райдера площадки, координацией печати макетов, баннеров и сертификатов, осуществляла закупку и контролировала доставку оборудования.
Я интенсивно включилась в рабочий процесс и последовательно выполняла все поступающие задачи. Это был период значительной физической и эмоциональной нагрузки. Тем не менее именно этот опыт сформировал у меня осознание: профессиональная деятельность представляет для меня больший интерес, нежели учебный процесс.
ПРИЧИНЫ ОСТАТЬСЯ
«Слово «наставник» подходит значительно больше, чем «руководитель»»
По завершении игры Олеся Дворак, директор SkillsCenter, оценив степень моей вовлечённости, предложила мне продолжить работу в организации. Я приняла предложение.
Данное решение было обусловлено двумя ключевыми факторами. Первый: я являюсь человеком с высокой степенью включённости. Когда деятельность развивается продуктивно, я готова инвестировать в неё значительно больше ресурсов, чем от меня требуется. Мне свойственно стремление к оперативному реагированию, и я испытываю дискомфорт, когда задачи остаются без движения.
Второй фактор — организация работы со стороны Олеси Дворак. Применительно к ней слово «наставник» подходит значительно точнее, чем «руководитель». Недавно я услышала от одного предпринимателя термин «материнская компания» — первая организация, куда приходит молодой специалист и где он формируется профессионально. Олеся создаёт именно такую среду. На протяжении жизни у меня систематически не складывались наставнические взаимоотношения с людьми, занимающими высокие должности. С Олесей ситуация оказалась принципиально иной: она не оказывает давления, а направляет. Именно это стало основой нашего продуктивного взаимодействия.
ТРАНСФОРМАЦИЯ: ОТ СТАЖЁРА К РУКОВОДИТЕЛЮ
«Год назад я преимущественно задавала вопросы. Сейчас я гораздо чаще транслирую собственную позицию»
Переломный момент в моём профессиональном становлении пришёлся ориентировочно на декабрь-январь. К тому времени в команду был интегрирован Захар, я адаптировалась к работе с ним, а мои рабочие отношения с Олесей достигли уровня, позволяющего не просто запрашивать информацию, а формулировать и отстаивать собственную позицию по рабочим процессам.
Год назад, приступив к работе с нулевым профессиональным опытом, я была в большей степени готова воспринимать информацию, нежели генерировать собственные решения. У меня неизменно возникало значительное количество уточняющих вопросов по мельчайшим деталям. К счастью, Олеся расценивала это положительно, что и обеспечило эффективность нашего взаимодействия.
В настоящее время я ощущаю себя элементом иного организационного уровня. Не вследствие появления подчинённых — их нет. А вследствие того, что я способна самостоятельно определять перечень необходимых задач без дополнительных указаний. Внутри команды сформировалось негласное, но результативное распределение функций.
В текущем году на игре «Наследники» я выступала уже в роли руководителя среды. Полагаю, что обладаю компетенциями эффективного организатора. Суть организаторской деятельности заключается в способности обеспечивать выполнение поставленных задач силами других участников процесса.
SKILLSCENTER КАК ЭТАП ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ
SkillsCenter представляет для меня этап профессионального становления. Я не рассматриваю данную организацию в качестве места постоянной занятости, и полагаю, что подобная позиция является естественной. SkillsCenter функционирует как пространство, в котором молодой специалист приобретает первый значимый опыт, выявляет собственные сильные и слабые стороны, а затем переходит к следующему этапу карьерного развития.
Благодаря приобретённому опыту я в настоящее время значительно быстрее и точнее определяю, соответствует ли мне та или иная компания, тот или иной руководитель. Готова ли я инвестировать внутренние ресурсы в полном объёме. Полагаю, что это наиболее ценная компетенция, приобретённая мною за прошедший год.
О ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ БУДУЩЕМ
На горизонте 5–10 лет я вижу себя на стабильной позиции с достойным уровнем вознаграждения. Возможно, к тому моменту удастся решить вопрос с приобретением собственного жилья. Я осознаю необходимость дополнительной практики и расширения профессионального опыта для дальнейшего карьерного развития.
СОВЕТ СЕБЕ В ПЕРВЫЙ ДЕНЬ СТАЖИРОВКИ
Продолжать действовать в том же направлении и с той же степенью вовлечённости. Не снижать объём прилагаемых усилий. Я не испытываю сожалений относительно решений, принятых за прошедший год. Всё, что происходит, происходит к лучшему. Для меня это не расхожее высказывание, а действующий принцип: я научилась воспринимать даже наиболее сложные периоды с пониманием того, что впоследствии они обеспечивают значительно больший профессиональный и личностный прирост, нежели отнимают в моменте.
Автор статьи - Алиева Айдан Алифагаевна