Москва укрепляет свое влияние за рубежом через гуманитарные проекты. В Лаосе откроется первая школа, работающая по российским стандартам обучения, на 1,2 тыс. учеников, сообщили «Известиям» в посольстве РФ в республике. Проект может стать одним из ключевых образовательных хабов в регионе. Он уже получил мощный импульс на прошедшем саммите Россия — АСЕАН в Казани, где лидеры стран подтвердили курс на сближение. Вслед за СНГ, Сирией и Египтом Москва активно разворачивает образовательную дипломатию в Юго-Восточной Азии. С кем России приходится конкурировать за гуманитарное влияние в регионе — в материале «Известий».
Как РФ открывает школы за рубежом
Россия успешно продвигает свое образование за рубежом. В Лаосе уже началось проектирование первой русской школы, которая сможет принять более тысячи учеников, сообщили «Известиям» в посольстве РФ в стране.
— Лаосскими городскими властями был выделен участок земли под реализацию данного проекта, в настоящее время российскими специалистами ведется разработка сметы и детального плана строительства. По предварительной информации, школа будет вмещать порядка 1200 учеников, а образовательная программа будет основываться на российских образовательных стандартах, — пояснили в диппредставительстве.
Эксперты полагают, что при стабильном сотрудничестве с Вьентьяном лаосские школьники после выпуска смогут поступать в ведущие российские вузы без потери года на подготовительные языковые курсы. Подобные программы действуют, например, в Индонезии и Камбодже.
— На мой взгляд, получение школьного образования по российским стандартам может дать им преимущество перед студентами других стран, получавших начальное образование у себя и приехавших за получением высшего образования в Россию. И плюс здесь будет не только в знании языка, но и в понимании других дисциплин, как гуманитарных, так и технических, — уточнил «Известиям» младший научный сотрудник Сектора новых вызовов в Южной и Юго-Восточной Азии ИМЭМО РАН Григорий Кучеренко.
Основная преференция — это более простой и быстрый доступ к российскому высшему образованию, подтверждает старший научный сотрудник Центра изучения Вьетнама и АСЕАН ИКСА РАН Елена Пыльцина.
— Более того, изучение русского языка со школьной скамьи уже предопределит выбор и цели родителей и ребенка о дальнейшем образовании. Маловероятно, что после этой школы дети будут уезжать на Запад, — сказала эксперт.
Строительство первой российской школы наглядно подтвердило тесные связи Москвы и Вьентьяна. На прошедшем в Казани саммите Россия – АСЕАН Владимир Путин заявил, что РФ высоко ценит отношения с Лаосом, которые «традиционно основываются на дружбе, взаимном уважении и учете интересов друг друга». Важным итогом двусторонки стало межправительственное соглашение о сотрудничестве по мирному атому — это открывает путь для строительства в Лаосе малой атомной электростанции.
При этом важно, что строительство школы во Вьентьяне — не какая-то случайная инициатива, а часть масштабной государственной стратегии России по продвижению своего образования за рубежом. Мощный фундамент уже заложен в Центральной Азии. Например, в Таджикистане успешно работает сеть из пяти современных российских школ в крупнейших городах страны, включая Душанбе и Худжанд. Каждая рассчитана более чем на 1200 учеников, а конкурс на место в классах бьет все рекорды. Сейчас в Душанбе проектируется круглогодичный центр для одаренных детей имени академика Вавилова — аналог сочинского «Сириуса». На него Россия выделила около 4 млрд рублей.
Похожий амбициозный проект Москва реализует и в Киргизии, где поэтапно появятся девять русскоязычных школ во всех регионах республики. Первые из них уже сданы в эксплуатацию, причем выпускники этих заведений будут получать двойные аттестаты, признаваемые как в Бишкеке, так и в Москве. Параллельно Россия ведет активные переговоры о запуске аналогичных школ с властями Армении и Азербайджана.
В последние годы география только расширяется. На Ближнем Востоке флагманским проектом должно стать строительство российских школ в Сирии, где запрос на изучение русского языка традиционно высок, а также создание образовательных хабов в Африке, в первую очередь в Египте. Во всех этих странах Россия действует по проверенной схеме: берет на себя финансирование, проектирование и методическую базу, в то время как принимающая сторона выделяет землю и обеспечивает безопасность. Такой подход позволяет Москве не просто экспортировать свои стандарты обучения, но и формировать вокруг новых школ долгосрочную и лояльную гуманитарную экосистему.
«Мягкая сила» РФ в Юго-Восточной Азии
Долгое время позиции Москвы в ЮВА опирались преимущественно на советское ностальгическое наследие и военно-техническое сотрудничество. Россия умело использует «дипломатию памяти», апеллируя к советской поддержке антиколониальных движений во Вьетнаме, Лаосе и Индонезии, а также к тому факту, что, в отличие от западных держав, РФ никогда не была колониальной силой в регионе, обращает внимание Елена Пыльцина.
Сегодня Россия старается формировать новую, комплексную гуманитарную повестку, где образование тесно переплетено с культурой, креативными индустриями и технологиями.
Российское влияние в регионе базируется на широкой сети Русских домов — во Вьетнаме, Индонезии, Камбодже, Лаосе и Малайзии. Они регулярно организуют лекции, семинары и другие мероприятия по истории, образованию, науке, литературе. Не обходят стороной и изучение русского языка — для всех желающих организованы специальные курсы. Русские дома также участвуют в обменах между университетами, приглашая учиться в Россию сотни иностранных студентов.
По части «мягкой силы» у Москвы, конечно, есть и конкуренты. Не успел президент Индонезии Прабово Субианто вернуться из майской поездки в Париж, как в республике объявили о введении французского языка на всех уровнях школьного образования. А в прошлом году он дал аналогичное поручение о преподавании португальского после переговоров с президентом Бразилии.
Схожие намерения были и в отношении русского языка. Но его массовое внедрение в стране с населением почти 280 млн человек — задача на порядок сложнее, и для ее решения потребовались бы тысячи квалифицированных преподавателей-русистов, которых попросту нет, отмечает Пыльцина.
Впрочем, и сама идея с французским вызвала скептицизм у индонезийских учителей и законодателей, назвавших ее «дипломатической любезностью» без четкого плана реализации, добавила она.
Тем не менее пока Франция, а также США, Китай и Япония обладают куда большим влиянием на государства ЮВА, чем Россия, считает Григорий Кучеренко.
— Самым успешным актором «мягкой силы» остается Вашингтон: его влияние, допустим, на Филиппины трудно недооценить. Молодые поколения в разных странах региона учат в первую очередь английский. Китай же стремится распространять свою культуру через обучение языка в институтах Конфуция и прочими методами — в этом плане мы отстающие. Это не значит, что нам совсем нечем ответить — нужно объективно оценивать ситуацию и активнее действовать, — сказал он «Известиям».
Пока основой культурного экспорта остается классическое русское искусство, которое традиционно воспринимается в Азии как непревзойденный эталон. На базе Русских домов открываются классы балета, академического вокала и живописи, причем для формирующегося азиатского среднего класса такое образование для детей стало признаком высокого социального статуса и престижа. Регулярные гастроли артистов Большого и Мариинского театров в Ханое или Бангкоке неизменно собирают аншлаги.
Параллельно с классикой на азиатский рынок активно заходит современный российский креативный контент. Отечественная анимация совершила настоящий прорыв в странах АСЕАН: мультсериалы вроде «Маши и Медведя» или «Смешариков» входят в топ самых узнаваемых зарубежных детских брендов, формируя у миллионов юных зрителей первые позитивные ассоциации с Россией.
Но все же конкурировать с массовой привлекательностью, например, южнокорейского K-pop, японской поп-культуры или западных СМИ сложно, подчеркивает Пыльцина. Телеканал RT не вещает ни на одном местном языке и значительно уступает по охвату BBC, CNN и даже китайскому CGTN. Поэтому ключевыми инструментами для РФ выступают программы изучения русского языка, стипендии для студентов из АСЕАН и совместные культурные проекты.
Таким образом, в условиях жесткого соперничества между США и Китаем в Азиатско-Тихоокеанском регионе Москва действует через инструменты «мягкой силы»: Россия не выдвигает политических условий, а предлагает качественные знания и высокую культуру, инвестируя в новые поколения местной элиты.