Часто всё начинается с короткого сообщения в родительском чате: «Мой сдал огэ по математике, говорит, в первой части было легко, а во второй половину не понял. У кого как?» И понеслось: кто-то выкладывает фото кимов, кто-то пишет, что «всё не так, как в сборнике», кто-то успокаивает, что «главное, чтобы на тройку вышло». Меня зовут Еремина Елена Геннадьевна, я репетитор по математике, и с девятиклассниками работаю больше пятнадцати лет, поэтому каждый такой экзаменационный день вижу и глазами детей, и глазами родителей.
Какой была структура экзамена 2 июня 2026 года
2 июня 2026 года прошёл основной день сдачи огэ по математике. Задания огэ по структуре снова были привычными: две части, краткий и развернутый ответ, алгебра, геометрия, статистика и вероятность. Но вот как именно это выглядело на практике и на чем дети «поплыли» – это уже вопрос не к общим словам, а к конкретным типам задач и типичным ошибкам.
Если разложить экзамен по полочкам, легче понять, где у вашего ребёнка реальные пробелы, а где обычная неуверенность. Ниже разберу основные блоки заданий, что там спрашивали, за что снимали баллы и как по результатам такого варианта грамотно строить подготовку, а не просто дорешивать бесконечные варианты.
Как была устроена работа 2 июня 2026 года
Экзамен по-прежнему делился на часть 1 с кратким ответом (задания №1–20) и часть 2 с развернутым ответом (№21–25. Вроде бы ничего нового, но каждый год формулировки немного двигают акценты. В 2026 году сильно чувствовался упор на понимание, а не на механическое применение формул: нужно было увидеть связь между графиком и формулой функции, понять смысл процентов в текстовой задаче, правильно прочитать диаграмму со статистикой.
Часть 1: числовые выражения и уравнения
Первые задания огэ традиционно считаются «разминкой»: посчитать значение выражения, упростить дробь, аккуратно поработать с процентами. 2 июня 2026 года эти номера действительно были по уровню ближе к учебнику 7–8 класса, но ошибок там всё равно было много. Основные причины банальны: спешка, неаккуратные записи, невнимание к знакам и скобкам.
Был у меня в этом году мальчик, Матвей, сильный по алгебре. Пробник писал стабильно на 4, но каждый раз терял 2–3 балла именно на первых номерах. На реальном огэ по математике 2 июня он снова допустил ошибку там, где надо было просто аккуратно подставить число в дробно-рациональное выражение: перепутал порядок действий. Не потому что не знал, а потому что был уверен, что «это же легко, тут я не ошибусь». Вот эта самоуверенность в начале работы съедает баллы не хуже сложной геометрии.
Уравнения и несложные системы тоже были в основном стандартными, без экзотики. Но многие дети не дочитывали условие до конца: решали квадратное уравнение, получали два корня и забывали проверить, что требуется найти по факту, например, возраст, который заведомо не может быть отрицательным. В результате формально задача решена, а в бланке – неверный ответ.
Неравенства и функции: проверка понимания
Задания на неравенства и на анализ графика функции в этом году были показательными. Ничего сверхсложного, но требовалось сочетать несколько умений: увидеть по рисунку, где функция возрастает, где убывает, правильно прочитать значения по осям, отличить корни уравнения от решений неравенства.
Одна девочка, Алина, пришла ко мне в апреле с результатом пробного огэ 8 баллов из 31. Родители были уверены, что у неё «проблема в геометрии», потому что там сплошные двойки. После диагностики выяснилось, что геометрию она хоть как-то помнит, а вот понятие функции, графика, координатной прямой у неё в голове просто не сложилось. Задание, где нужно было по графику определить, при каких значениях аргумента функция принимает отрицательные значения, она даже прочитать не могла нормально. После трёх-четырёх занятий, где мы разложили на части, что такое ось, что такое значение функции, как читать подписи на графике, её результат на задачах этого типа стал почти безошибочным. То есть не «нет математических способностей», а нет базового понимания нескольких ключевых понятий.
Геометрия: периметры, площади и окружность
Во второй половине части 1 традиционно шли задания по геометрии. 2 июня 2026 года там были и классические задачи на площадь прямоугольника или треугольника, и номера, где нужно было вспомнить свойства равнобедренного треугольника, параллелограмма, призмы. Встретилось и задание с окружностью: найти длину дуги или площадь сектора по известным углам и радиусу.
Интересный момент: многие дети знают формулы, но не умеют их «узнавать» в задаче. Например, в условии говорят про «часть круга, ограниченную двумя радиусами и дугой», а ребёнок не связывает это со словом «сектор» и начинает придумывать что-то своё. Или видит «периметр прямоугольного треугольника» и не догадывается воспользоваться теоремой Пифагора, хотя до этого её десятки раз решал в отдельности.
На построение в части 1 были, как обычно, вполне посильные задачи: построить угол, биссектрису, отрезок заданной длины. Но здесь часто подводит не математика, а навык работы с инструментами. Когда в школе циркуль в руки детям дают два раза в год, на экзамене они начинают нервничать ещё на этапе «как его правильно держать».
Статистика и вероятность: теряют простые баллы
Задания по статистике и вероятности в варианте 2 июня выглядели вполне «дружелюбно»: диаграммы, таблицы, простые вероятностные эксперименты. Нужно было по графику прочитать, сколько учеников в классе получили ту или иную оценку, посчитать среднее арифметическое, найти вероятность выпадения определённого события при подбрасывании двух кубиков.
Тот самый пример с двумя шестигранными кубиками, который активно обсуждали потом на форумах: казалось бы, дети решают такие задачи с 7 класса, но по факту многие до конца не понимают идею всех возможных исходов. Частая ошибка: ребёнок считает, что комбинация «2 и 5» и «5 и 2» – это одно и то же, а не два разных исхода. В результате вероятность занижается в два раза, а один «простой» балл улетает. Для огэ математика в этом блоке отлично показывает, умеет ли ребёнок мыслить аккуратно и различать ситуации, а не просто подставлять в уже выученную формулку.
Часть 2: задачи с развернутым ответом
Во второй части экзамена 2 июня 2026 года были привычные пять заданий. Алгебраическая текстовая задача, задача на проценты или пропорции, планиметрия на доказательство и вычисления, стереометрия или почти стереометрия (чаще всего простая задача с рисунком призмы или пирамиды) и ещё одна задача повышенной сложности.
Много шума вызвала задача, где нужно было с помощью теоремы о внешнем угле доказать, что сумма углов треугольника равна 180 градусам. Формально это классика, но на практике большинство девятиклассников давно забыли, как писать доказательства словами, а не просто «рисовать» чертежи. И тут очень ясно видно, кто за год перед огэ хотя бы раз писал полный разбор огэ-шной геометрической задачи, а кто всё время ограничивался тестами в формате «выберите один ответ из четырёх».
Самая частая картинка: ребёнок в части 1 набирает свои 14–16 баллов, а в части 2 пишет только текстовую задачу и кусочек геометрии, в итоге еле-еле вытягивает на тройку. Родители при этом уверены, что «он же решал дома 21 номер, значит, на экзамене тоже справится». Но дома можно потратить на задачу 40 минут, заглянуть в разбор, исправить. На реальном огэ время ограничено, и если нет чёткого алгоритма решения и привычки аккуратно оформлять рассуждения, ребёнок просто не успевает довести до конца, даже если идею понимает.
Подводные камни подготовки: где теряются баллы и месяцы
Самый большой самообман, который я каждый год вижу у родителей девятиклассников, звучит так: «Сейчас он порешает варианты – и всё встанет на место». В реальности получается другое. Ребёнок открывает сборник, решает подряд 2–3 огэ-варианта, набирает свои 10–12 баллов, расстраивается и бросает. Никакого разбора, никаких выводов, одни нервы. Через месяц повторяем то же самое и удивляемся, почему результат почти не поменялся.
Второй подводный камень – делать ставку только на «любимые» темы. Если ребёнку нравятся уравнения, он будет по сто раз решать квадратные уравнения и системы, но усиленно игнорировать геометрию и вероятность. На экзамене же каждый блок весит свои баллы, и один «ненавистный» номер по окружности может стоить той самой четвёрки, к которой вы так стремились. У меня был случай: мальчик блестяще решал всю алгебру и часть 2 по алгебре, но упорно не трогал геометрию, говорил, что «всё равно не поймёт». На реальном экзамене он набрал на один балл меньше, чем нужно для четвёрки, именно из-за пустых геометрических заданий, которые можно было бы закрыть на базовом уровне за два-три месяца.
И третий момент, болезненный и для родителей, и для детей, – хаотичная помощь. Сегодня онлайн-платформа с тренажёрами, завтра репетитор «по рекомендации из чата», послезавтра интенсив за уикенд. При этом никто не садится и не отвечает честно на вопрос: какие именно типы заданий ребёнок стабильно заваливает, где он ошибается по невнимательности, а где просто не знает тему. Без этого любой формат обучения превращается в попытку закрыть глаза и надеяться, что «на самом экзамене повезёт». Поверьте моему опыту, в формате огэ математика не про везение, а про холодный разбор.
Почему правильная подготовка к огэ окупается
Когда говорю о правильной подготовке, имею в виду не модное слово «индивидуальный подход», а очень конкретные шаги. Сначала – диагностика: не общий пробник «на сколько баллов напишет», а разбор по типам заданий. Например, видно, что в части 1 ребёнок теряет 5 баллов на графиках и неравенствах, 3 балла на геометрии, а статистику и вероятность делает почти безошибочно. Значит, есть три приоритетных темы для ближайших недель, а не абстрактное «решаем всё подряд».
Дальше работа именно с форматом: не просто изучить тему «Квадратные уравнения», а научиться решать конкретные номера огэ, понимать, как записать ответ в бланке, где нужно пояснение, а где достаточно числа. Параллельно выстраиваем стратегию по времени: в моём опыте дети, которые проходили через такой осмысленный разбор огэ и тренировку по формату, уверенно добирали свои баллы, даже если стартовали с очень скромных результатов. Средний итоговый результат моих учеников держится в районе оценки 4,5, и это не история про чудо, а про системную работу без лишних рывков и экспериментов в последний месяц.
Финальный штрих
2 июня 2026 года огэ по математике опять показал одну и ту же вещь: экзамен проверяет не «математический гений», а то, насколько последовательно и честно вы закрыли пробелы ребёнка. Если вы сейчас в той точке, где на руках есть результат пробника, куча советов из чатов и полное непонимание, с чего начинать, это нормальное состояние, вы не одни такие. Если хотите по-взрослому разобраться, где именно у вашего ребёнка провалы по типам заданий и темам, напишите мне, разберёмся на диагностическом занятии и уже оттуда будем планировать дальнейшие шаги.
👉 Если вам важно подготовить ребёнка к огэ по математике без лишнего стресса и хаоса, приходите в мой ТГ канал | Max канал— там я разбираю реальные варианты, типичные ошибки и выкладываю полезные материалы для системной подготовки.