В этом году ЕГЭ у меня сдает всего одна ученица. И с ней я занимаюсь всего год, до этого она училась в другом месте. Так что я могу только с ее слов что-то написать (что и сделаю).
Плюс посмотрела негодующие ролики, тоже сделала определенные выводы, которыми хочу поделиться с общественностью. )))
Но давайте начну с отзыва ученицы. В аудировании не уверена, говорит, обсуждали с другими, у всех ответы расходятся. Но было сложно. Хотя первая часть чтения еще сложнее. Даже то, что традиционно считалось простым – заголовки. У нее были тексты про пингвинов, заголовки были непонятными и их было сложно соотнести с текстами. Самым сложным показался большой текст, там было про одежду и ее покупку, что-то о том, как покупать одежду, чтобы не навредить природе.
Остальные задания показались легкими. Письмо – да, она присоединилась к общим страданиям, у нее про 8 марта было. Хотя в онлайн-школе, где она занималась параллельно с нашими занятиями, прогнозировали изобретателей (велели взять Попова и радио) и ученых (Менделеев с таблицей). Зато вопросы, которые надо задать, были легкими, про котенка.
Эссе были про театр и футбол, она выбрала второй вариант, сказала, тема легкая.
Теперь, собственно, про возмущение, которое в основном исходит из роликов в ТикТоке. Я честно посмотрела. Причем посмотрела и высказывания репетиторов, и высказывания сдающих.
Общий смысл страданий энного количества сдающих примерно такой.
- А-вя-вя, я учу английский с семи лет, я учусь в спецшколе, я последние два года готовилась, прорешивала варианты, писала пробники, написала досрочник – там все прекрасно и легко. Я пришла на экзамен, думала, будет баллов 90, а теперь вряд ли даже 70. Я что, по-вашему, английского не знаю? (Произносится негодующе-саркастически).
И дальше уже конкретика. Аудирование явно записывал человек с бананом во рту, который к тому же еще и шепелявил. В чтении процентов 50 текста вообще непонятно, много незнакомых слов. В частности, очень негодовали по поводу сочетания sustainable clothes и слова recycling (похоже, это как раз и был текст, который попался моей ученице). Ну и, понятно, насчет ужасного commemorate уровня С2 и праздников в письме прошлись.
Репетиторы разбились на два лагеря.
Кто-то присоединяется к школьникам и возмущается, что дети не обязаны знать слова уровня С2. (Ох, я вспомнила похожую историю с digital literacy, это как раз моим ученикам попалось. Да, практически все восприняли это как электронную книжку, а не компьютерную грамотность. И получили 0 баллов за эссе. Тогда тоже все писали, что это уровень С2.)
И что нельзя детям давать такие темы, как происхождение праздника 8 марта, 23 февраля, 1 мая, 4 ноября и пр. Ибо мы знание языка проверяем, а не знание истории.
В одном ролике репетитор прямо-таки возмущенно восклицает:
– Письмо в ЕГЭ по английскому сегодня было просто треш. Спрашивали про День народного единства.
И да, "What does this holiday commemorate?". Вопрос так похабно составлен, что по нему невозможно догадаться о значении последнего слова.
Ну и:
– Какого черта...баллы сдающих английский должны зависеть от их знаний по истории?
Особенно от Минина и Пожарского.
И:
– Получается, сдать ЕГЭ по английскому на сто баллов достоин только и швец, и жнец и на дуде игрец, и все в одном флаконе.
Дети готовятся к английскому, чтобы завалить все из-за вопроса по истории. Экзамен по английскому должен проверять доступные знания.
Кстати, ролик об этом, который я смотрела, набрал более 700 тысяч просмотров. Если интересно, напишите в комментариях, я его в соцсетях выложу. Точнее, там их даже два, еще есть продолжение. Общий смысл второго ролика: экзамен непрозрачен, потому что кодификатор тоже непрозрачен. К примеру, в нем указано, что нужно знать основные праздники. Какие конкретно, в каком объеме нужно о них знать – не указано. То есть нет конкретной глубины погружения в темы, что конкретно по этим темам могут спросить - неизвестно. Можем обсудить, кому интересно.
Другие репетиторы довольно спокойно говорят, что да, изначально не просто предполагали, а были чуть не на сто процентов уверены, что будет национальный компонент. А праздники в этот компонент входят, поэтому они с учениками давно про них все зазубрили. Да и праздники все достаточно известные, изучаются чуть не с начальной школы и на Разговорах о важном. Так что проблем нет.
Школьники возмущены словом mate? Так оно вроде базовое. Это «друг, приятель, товарищ». У Вербицкой в сборнике оно точно было.
Теперь мое скромное мнение. И немного мнение дочери, но с оговоркой: «Со мной, наверное, нельзя сравнивать, я потребляю очень много аутентичного контента на английском.» Для нее, кстати, слово mate вообще проблемой не было, да элементарно, гонщики Формулы-1 его постоянно употребляют, да и до этого она его много раз слышала.
Так вот. Про ужасное commemorate, которое аж С2. На мой взгляд, при определенном уровне вообще трудно делить так: это слово можно, а это нельзя. Если у тебя средний уровень и средний словарный запас – ты все равно напишешь на 50-60 баллов. И знание или незнание этого слова тут ничего не решит. Если у тебя уровень высокий – то разделение на лексику уровня С1 и С2 вообще не принципиально, тут уж как повезет. Потому что можно иметь громадный словарный запас, а на экзамене столкнуться с лексической единицей, которую ты первый раз видишь. Тут уж никто не застрахован. К примеру, я сама первый раз столкнулась с выражением smart Alec именно в одном из текстов ЕГЭ. Да, до этого я его не знала, посмотрела в словаре.
И, кстати, буквально только сейчас прочитала. Злосчастное commemorate есть в Spotlight за 9 класс (9 класс с. 23 1абзац текст про Remembrance Day), в New Millenium English, в пособии Громовой.
Про праздники. Тут я пока сама думаю. В принципе, моя ученица про Клару Цеткин не знала, написала что-то общее, о том, что женщины боролись за свои права, и символом их борьбы стал этот праздник.
Наверное, это слишком расплывчато и без конкретики? И не примут такой ответ? Надо было о том, как женщины вышли на марш и о Кларе Цеткин? И даже год указать?
С другой стороны... А если подробно расписывать про Клару Цеткин, Минина и Пожарского и прочих, я боюсь, очень трудно будет уложиться в количество слов. Потому что с продвинутыми учениками я постоянно сталкивалась с этой проблемой. Им есть, что сказать, они умеют это сказать на хорошем английском, они исчерпывающе отвечают на вопросы – но тогда превышается лимит слов. И приходится вычеркивать целыми предложениями и чуть ли не абзацами. И от хорошего такого, качественного ответа остается что-то куцее.
Вот и здесь то же самое. Вопросы требуют достаточно развернутого ответа, но тогда логичнее: 1) увеличить объем письма или 2) давать более бытовые темы, на которые каждый найдет, что сказать не очень длинно. В пользу пункта 2 говорит еще тот факт, что все-таки письмо подразумевает базовый уровень владения языком. И вроде как проверяет владение неформальным стилем, и вообще это письмо к другу. А реального друга (если уж мы хотим все максимально притянуть к реальности) вряд ли заинтересуют праздники, исторические персоны или что-то вроде. Он, скорее, о твоем дне рождения спросит или об экзаменах. Или еще вариант: давать краткую информацию на русском? Потому что это аспект экзамена, который проверяет не знание языка. И на той же химии или физике мы не проверяем умение делить и умножать в столбик, хотя оно вроде как должно быть. Тем не менее, нам разрешен калькулятор.
Но это мои скромные рассуждения, на истину в последней инстанции не претендую.
А вы что думаете по этому поводу? Репетиторы? Учителя? Сдающие? Родители сдающих?
Пишите, а также ставьте лайки и подписывайтесь на меня везде – узнаете много нового и интересного!
Дзен: https://dzen.ru/krokoziabra
Телеграм: https://t.me/zapiskirepetitora1
Макс: https://max.ru/krokoziabra
Вконтакте: https://vk.com/krokoziabra
И еще. У меня возникли две мысли. Первая. Про контент, к потреблению которого логично приходить при определенном уровне языка. Вторая. Почему у меня уменьшилось количество сдающих экзамены, и что я планирую или не планирую с этим делать.
Интересно ли вам почитать рассуждения на эти темы?
Вечером здесь будет моя ностальгия о словах для пересказа. С одной стороны, умное, с другой – не имеющим отношения к языку и преподаванию тоже может быть интересно.
Днем в ТГ, ВК и Максе – о нашем электросчетчике и о том, как добрые комментаторы убеждали, что меня оштрафуют. Комментаторы, кстати, любят. И что по жалобе соседей к нам придут проверять, живем мы в квартире или нет, то есть смотреть наличие стиральной машины, холодильника и кастрюли с супом в нем. )))
Вот о чем я писала 19 июня в прошлом году:
Надо слушаться врачей и медперсонал
Все мои статьи в хронологическом порядке можно почитать здесь.