Обычно всё выглядит так: ребёнок выходит с ОГЭ по математике 2 июня, бросает «нормально написал» и уходит в телефон. Родитель открывает демоверсию, пробник, вспоминает какие «задания ОГЭ» там были, и пытается понять: а что именно он там писал, и хватит ли на твёрдую четвёрку. Меня зовут Еремина Елена Геннадьевна, я больше пятнадцати лет готовлю девятиклассников к экзамену, и каждый год слышу одно и то же: «мы решали варианты, но на самом экзамене было как-то по-другому».
Что показал экзамен 2 июня 2026 года
2 июня 2026 года основной день ОГЭ математика снова показал одну простую вещь: структура экзамена стабильна, сюрпризы бывают не в коварных задачах, а в том, что ребёнок не понимает, где его слабые места. Здесь разберу именно типы заданий, которые были в этом варианте, и поясню, на что смотреть при подготовке: какие темы чаще всего «сыпятся», где дети теряют баллы не из-за сложности, а из-за невнимательности или отсутствия опыта решения именно в формате ОГЭ.
Структура экзамена 2 июня 2026: не страшный зверь, а понятный конструктор
В этот день ОГЭ по математике состоял из 25 заданий, разделённых на две части. Часть 1 включала 20 тестовых задач с кратким ответом, часть 2 — 5 заданий с развернутым решением. Формат не новый, но нюансы каждый год всплывают одни и те же. В тестовой части главное — скорость и точность на стандартных сюжетаx, во второй — умение объяснить, что ты делаешь, а не просто «нащупать ответ».
Если ребёнок пишет пробник на 8–10 баллов из 31, это обычно значит не «полный провал», а то, что у него провалена одна группа заданий. Например, алгебра держится, а геометрия по нулям. Или наоборот: площадь и периметр он как-то считает, а простейшее уравнение с дробями вызывает ступор. Моя задача на первых занятиях всегда одна: по реальному варианту понять, какая часть работы ему даётся, а где он буквально не знает с чего начать.
Часть 1: алгебраические выражения и уравнения — где на самом деле спотыкаются
В тестовую часть 2 июня 2026 традиционно вошли задания на преобразование алгебраических выражений, вычисления со степенями и дробями, простые и чуть посложнее уравнения, несложные неравенства. На бумаге всё очень «базово», но по факту многие девятиклассники к этому моменту не уверенно складывают дроби с разными знаменателями и путаются в порядке действий.
Пример из практики. Мальчик, февраль, пробный ОГЭ по математике на 9 баллов. Родители уверены, что «алгебра у него нормально». Открываем вариант: все текстовые задачи он пропустил, геометрию тоже, а в алгебраической части половина ошибок на уровне: не там поставил скобки, забыл делить и числитель, и знаменатель, перепутал знак. То есть не «не знает тему», а не отработал навыки до автоматизма. За три месяца мы не учили его «высокой математике», а просто системно перебрали типовые задания ОГЭ на упрощение выражений, уравнения, квадратные корни. Итоговый экзамен он написал уже на уверенную четвёрку.
Геометрия в тестовой части: формулы знают, чертежей боятся
Во многих вариантах 2026 года, включая основной день 2 июня, в первой части попались задачи на периметр, площадь, углы, свойства треугольников и параллельных прямых. Формально это «лёгкие» задания, но есть одна тонкость: без привычки делать аккуратный чертеж ребёнок начинает считать «вслепую». И тут же ошибается.
Очень типичная картина: девочка, журнал в школе на твёрдую четвёрку, на пробнике геометрические задания части 1 не решены вообще. Спрашиваю: «Почему пропустила, ты же формулы знаешь?» Ответ: «Я не поняла картинку, решила, что это что-то сложное». На занятиях проговорили простое правило: любое геометрическое задание — сначала чертим, подписываем, только потом считаем. Через месяц таких «боязненных» задач почти не осталось. Проблема была не в геометрии, а в том, что в классе долго рисовать «некогда», а на ОГЭ без этого никуда.
Логика, последовательности, проценты и пропорции: мелочь, которая съедает баллы
Часть 1 в 2026 году включала несколько заданий на логические рассуждения, работу с последовательностями, а также привычные задачи на проценты, пропорции и доли. Тут часто срабатывает эффект «мы это проходили ещё в 6 классе», и ребёнок решает в полглаза, не проверяя себя. Отсюда глупые ошибки, из-за которых теряются лёгкие баллы.
Один ученик, сильный в алгебре и геометрии, заваливал именно такие «простые» задачи. На пробнике: сложная геометрия сделана верно, а в вопросе про скидку и наценку в магазине ошибка в одну цифру, потому что он не дочитал условие до конца. Мы отдельно разобрали похожие задания ОГЭ: научились переводить «скидка, потом наценка» в конкретные действия с числами, прописывать шаги, а не «делать в уме». Результат — плюс 3–4 балла просто за счёт дисциплины и внимания.
Часть 2: текстовые задачи и статистика — где нужна не формула, а аккуратность рассуждения
Во второй части 2 июня были классические текстовые задачи: движение, работа, смеси, проценты, а также задание на анализ статистических данных. Тут уже одного умения «подставлять по формуле» мало. Надо перевести русский язык в математический, составить уравнение или систему и аккуратно её решить.
Часто слышу от родителей: «Он совсем не понимает текстовые задачи». На самом деле, чаще ребёнок не умеет делать маленькие промежуточные шаги. Мы садимся и буквально по предложениям переписываем условие в табличку: было, стало, скорость, время, расстояние. После пары таких разборов задача начинает выглядеть не как страшная история, а как конструктор. В 2026 году в одном из заданий нужно было по данным таблицы и диаграммы сделать выводы о распределении значений. Те, кто до этого просто заучивал формулы, а не тренировался «читать» графики, теряли баллы именно здесь.
Геометрические доказательства и графики функций: где проверяется школьная база
Оставшиеся задания второй части в варианте 2 июня 2026 года касались геометрических доказательств и графиков функций. Например, нужно было доказать равенство отрезков или углов, используя свойства параллельных прямых, равнобедренных треугольников, окружности. В другом задании — построить график функции и по нему ответить на вопросы. В одном из вариантов функция описывала зависимость температуры от времени суток, то есть ситуация была максимально «жизненная».
Вот тут хорошо видно, кто действительно понимает базу. Один мой ученик мог решать уравнения на «пятёрку», но на вопрос «почему эти треугольники равны» отвечал: «ну, потому что они одинаковые». Пришлось отдельно тренировать оформление доказательств: записывать, какое свойство мы используем, что из чего следует. Оказалось, что с логикой у него всё в порядке, просто в школе от него чаще требовали ответ, а не объяснение. После нескольких разборов он уже сам уверенно расписывал решения, и именно на заданиях части 2 добрал те баллы, которых не хватало по тестовой части.
Подводные камни подготовки: где теряются и время, и баллы
Самый частый сценарий, который я вижу: с января ребёнку покупают толстый сборник и говорят «решай варианты каждый день». В итоге он честно решает, набирает свои 8–12 баллов, расстраивается, но структура ошибок не меняется. Потому что просто «решать побольше» без разбора — это как бегать по кругу в темноте. Вроде движение есть, а куда пришли — непонятно. Разбор ОГЭ должен начинаться не с количества решённых страниц, а с диагностики: какие именно типы заданий проседают, в каких темах он делает системные ошибки.
Вторая ловушка — игнорировать развернутые ответы «потому что всё равно не напишу». Некоторые дети и родители делают ставку только на первую часть: «хотя бы набрать проходной балл». На практике получается так: шанс на тройку есть, но любая стрессовая ошибка в тестовой части — и оценка падает. А ведь даже одно-две задания части 2, решённые нормально, могут вытянуть результат. Я каждый год вижу ребят, которые в феврале уверены, что «геометрические доказательства им не по силам», а в мае уже спокойно набирают на них свои честные баллы — не потому что внезапно полюбили геометрию, а потому что разобрались в алгоритме решения.
И ещё один подводный камень — подготовка «отрывками». Сегодня посмотрели видео на YouTube, завтра прорешали один вариант, послезавтра сделали пару заданий на проценты в приложении. Технологии сами по себе не плохи, но без системы ребёнок не понимает, что он уже умеет, а что только «видел когда-то». Я иногда прошу учеников принести все свои тетради и распечатки, и там просто калейдоскоп: темы перескакивают, типовые задачи не доведены до автоматизма, одна и та же ошибка повторяется в трёх разных вариантах.
Почему правильная подготовка действительно окупается
Когда родители спрашивают, почему кто-то спокойно сдаёт ОГЭ по математике, а кто-то мучается до последнего, ответ всегда один и тот же: дело не в «математическом складе ума», а в том, как выстроена подготовка. Нормальный путь выглядит так: сначала диагностика по реальному варианту, потом разбор огэ по группам заданий, выделение 2–3 самых слабых блоков, и уже затем план, где чётко расписано, что мы закрываем в первую очередь. Параллельно идёт тренировка именно в формате экзамена: краткие ответы, оформление развернутых задач, работа со временем.
Стаж учителя и средний результат учеников тут важны не как красивая цифра, а как подтверждение, что этот подход уже много раз отработан. У меня средний балл выпускников 4,5, и если честно, никаких чудес там нет. Просто на первом занятии мы не бросаемся «решать всё подряд», а спокойно и честно смотрим, что ребёнок умеет, а что нет. Иногда это неприятный разговор, потому что выясняется, что при оценке «4» в школе фактически не закрыты целые темы. Но лучше увидеть это в январе, чем в день экзамена.
Немного напоследок
Экзамен 2 июня 2026 года ещё раз показал: структура ОГЭ по математике предсказуема, а результат ребёнка зависит не от удачи, а от того, насколько вы вместе понимаете его пробелы и план действий. Если вы смотрите на пробник и не можете разобраться, почему получилось 9 или 12 баллов, и с чего вообще начинать подтягивать, напишите мне. На диагностическом занятии спокойно разберём конкретный вариант, покажу, какие типы заданий уже даются, а где математиказадания огэ пока «провисают», и что реально можно успеть подтянуть до экзамена без истерик и бессонных ночей.
👉 Хотите понять, какие именно задания ОГЭ сейчас провисают и как выстроить подготовку по математике без стресса — приходите в мой ТГ канал Max канал, там я регулярно разбираю реальные варианты и даю практические советы по подготовке.