1. Проверка домашнего задания.
Вывесите на доску портреты, которые вы нарисовали. Выйдите к доске и расскажите текст о настоящем друге.
2. Предварительная беседа.
Сегодня мы продолжим читать о школе. Вспомните свой первый день в школе. Кто может его описать?
На уроке мы будем читать произведение великого русского писателя Льва Николаевича Толстого. Толстой, хоть и был графом, был богат, любил простую сельскую жизнь. Он открыл школу в своём имении Ясная Поляна для крестьянских детей, которые не могли платить за учёбу, и сам учил их. Был у него такой ученик Филипп Зябрев. Он был маленьким и не ходил в школу. Но очень хотел учиться. Толстой написал быль, то есть реальную историю, про этого мальчика. Эту быль мы сегодня прочитаем. Но сначала разберем устаревшие слова из текста, ведь история была написана больше 100 лет назад.
На доске записаны слова. Прочитайте их по слогам.
ПО-ДЁН-НАЯ РА-БО-ТА
СЛО-БО-ДА
ПОС-ТРЕ-ЛЁ-НОК
БЕ-ДО-ВЫЙ
ПО-ЛЫ
Значение каких слов вам непонятно?
слобода — большое село, деревня;
поденная работа —временная работа, за которую платят за каждый день;
пострелёнок — шалун, озорник (шутливое обращение к ребёнку);
бедовый — смелый, бесстрашный, отчаянный, шустрый, ловкий;
полы — нижняя часть одежды, которая раскрывается спереди.
3. Слушание были и первичный анализ.
Послушайте быль «Филипок».
- Понравился ли вам рассказ?
- О ком он?
- Что хотел сделать Филиппок?
4. Чтение и анализ были по частям.
Откройте учебник на стр. 9. Найдите быль «Филиппок».
Прочитаем первую часть.
- Почему Филиппок остался дома?
- Что он решил сделать?
- Как он собирался в школу?
- Где находилась школа?
- Какие опасности встретились мальчику по пути?
Прочитаем вторую часть.
- Что почувствовал Филиппок, когда пришёл в школу?
- Как он вошёл в класс?
- Как встретил его учитель?
Прочитаем третью часть.
- Как учитель проверял Филиппка?
- Почему учитель разрешил мальчику ходить в школу?
5. Физминутка.
(ходьба на месте)
Мы шагаем в школу смело,
В класс войдём без лишних дел.
Буквы будем изучать,
И читать, и рисовать!
6. Рассматривание иллюстраций.
Откройте учебник на страницах 10-11.
Какой сюжет были изображён на первой картинке?
На второй?
Как одет мальчик?
7. Характеристика героев.
На доске записаны слова:
СМЕЛЫЙ РОБКИЙ
УПРЯМЫЙ НАСТОЙЧИВЫЙ
ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЙ ДОБРЫЙ
- Для каких героев были подходят эти описания? Почему?
Филиппок так упорно хотел учиться, что не испугался никаких трудностей.
8. Составление плана текста.
Давайте восстановим последовательность событий были: что было в начале, что потом, что в середине. Вы будете рассказывать, а я – записывать план текста на доске.
1.Филиппок скучает дома.
2.Дорога в школу.
3. Встреча с учителем.
4. Филиппок остаётся в школе.
9. Пересказ по плану.
Расскажите быль по этому плану. (Пересказывают текст четверо учеников, в соответствии с пунктами плана.)
10. Домашнее задание.
Подготовить пересказ были «Филиппок».