1701 год. Москва. Пётр Первый только что пережил тяжёлый урок Нарвы и понял: без своих инженеров, без своих штурманов России не выжить. Европейские специалисты дороги, ненадёжны, а своих мало.
14 января он подписывает указ.
На Сухаревой башне — мрачной, стрельчатой, похожей на средневековый замок — открывается Школа математических и навигацких наук. Первое в России светское инженерное училище. Прообраз всех наших технических вузов.
Место, где началась эпоха русского флота и русской артиллерии.
Прошло 325 лет. Сухаревой башни уже нет, но дух её живёт. И сегодня на полях Петербургского международного экономического форума происходит событие, которое продолжает ту же традицию.
Издательство «Просвещение» и Фонд «Сколково» запускают совместный акселератор образовательных технологий. Он станет частью платформы «Сколково.Пульсар».
Две истории — одна суть. Государство снова делает ставку на образование. Только теперь вместо циркуля и астролябии — искусственный интеллект.
Как царь-реформатор создавал инженерную элиту
Пётр не терпел полумер. Он приказал набрать в школу «сыновей дворянских, дьячих, подьячих, из домов дворянских и других чинов» от 12 до 17 лет. Позже брали и двадцатилетних. Главное — способности. Знатность — второе.
Учеников учили читать, писать, считать. В младших классах — арифметика и геометрия. В старших — тригонометрия, навигация, артиллерийское дело, инженерное искусство.
Срок обучения составлял 10–15 лет. Каждый шёл своим темпом. Кто оказывался слаб в науках — отправлялся в столяры, токари, матросы, солдаты. Из школы выходили не только моряки. Треть выпускников становились инженерами, артиллеристами, геодезистами, архитекторами, учителями для других школ и даже гражданскими чиновниками.
Фамилии учеников — как страница из истории России: Волконские, Шереметьевы, Долгорукие, Лопухины, Головины. Будущая элита империи училась на Сухаревой башне бок о бок с детьми приказных и дьяков.
Руководил школой Яков Брюс — сподвижник Петра, учёный и астролог. Позже — Фарварсон, англичанин на русской службе. Главным предметом была математика. Без неё — ни корабля, ни пушки, ни карты.
В 1715 году навигаторские классы перевели в Петербург — так родилась Морская академия. Инженерные классы в Москве просуществовали до 1753 года.
А потом школа исчезла, но не бесследно: её выпускники строили флот, возводили крепости, прокладывали дороги, чертили карты. Они стали тем самым человеческим капиталом, без которого петровские реформы были бы невозможны.
Акселератор на платформе «Пульсар»: образование для новой эпохи
325 лет спустя ситуация повторяется. Только угрозы другие, не шведы, не турки — а технологическое отставание, кадровый голод, разрыв между поколениями. И решение снова — в образовании.
Акселератор «Просвещения» и Фонда «Сколково» — это не просто очередной проект. Это создание той самой «школы будущего», о которой говорят уже десятилетия. Только теперь она становится реальностью.
Фонд «Сколково» отвечает за жёсткий отбор стартапов. Тех, кто предлагает реально работающие решения для школ, колледжей, дополнительного образования. «Просвещение» — за методическую экспертизу. За то, чтобы технология была не ради технологии, а ради результата. За тем, чтобы ИИ не заменил учителя, а стал его инструментом. Платформа «Сколково.Пульсар» выступит операционным ядром.
Что будет внутри акселератора? Цифровые инструменты для подготовки к экзаменам. Онлайн-форматы, которые работают не хуже очных. ИИ-ассистенты для педагогов — умные помощники, которые разгружают учителя от рутины и позволяют сосредоточиться на живом общении с учениками. И — самое важное — отдельное направление для психологической поддержки и мониторинга эмоционального состояния. Потому что современное образование невозможно без заботы о ментальном здоровье.
Антон Немкин, член комитета Госдумы по информполитике, назвал акселератор шагом к персонализированному и гибкому обучению. Людмила Богатырёва, эксперт РОЦИТ, добавила: без освоения ИИ-инструментов педагогами возникнет огромный разрыв между поколениями. Учитель потеряет авторитет, если не будет говорить с учениками на одном технологическом языке.
В ВЭБ.РФ подчёркивают: поддержка технологического лидерства — один из главных приоритетов стратегии до 2030 года. Акселератор — не частная инициатива, это государственный заказ.
Так же, как петровская Навигацкая школа была государственным заказом своего времени.
Между Сухаревой башней и «Сколково» — пропасть в три с лишним века. Но логика одна: Россия не может полагаться на импортные мозги. Она должна выращивать свои. И делать это быстрее, чем конкуренты.
В XVIII веке это были штурманы и артиллеристы. В XXI — разработчики EdTech-решений, ИИ-педагоги, специалисты по данным. Но суть не меняется. Знания — это оружие. И тот, кто владеет лучшим образованием, владеет будущим.
Школа на Сухаревой башне дала России флот и победы. Акселератор «Пульсар» даст России технологический суверенитет.